Corpo da mulher: objetificação e posse de si (V.5, N.5, 2019)
Falar sobre o corpo da mulher é, seguidamente, uma questão que me remete à ideia de “falar mais do mesmo”. Todavia, vemos continuamente o quanto o corpo – especialmente da mulher – é foco de objetificação. Isso ocorre sem que esta objetificação seja percebida como problema e fonte de um comportamento machista estrutural em nossa […]
Somos pós-modernos (V.5, N.3, 2019)
Somos pós-modernos por nos permitirmos olhar para o passado e para tudo o que foi feito; de olhar para o presente e buscar entender o que estamos fazendo, mesmo que isso implique em repetir atitudes, posições ou conceitos ditos modernos.
Ensinar a ler: um olhar para si mesmo (V.5, N.3, 2019)
Jorge Larrosa discute a educação e os atos de ensinar, a partir do filósofo Nietzsche. Ele defende que “ensinar a ler de outra forma é educar o homem por vir, o homem do futuro. Porém, ensinar a arte da leitura não é transmitir um método, um caminho a seguir, um conjunto de regras práticas mais […]
Tornar-se mulher: na vida e na ciência (V.5, n.3, 2019)
Eu não gostaria de chover no molhado… Mas hoje vou falar (novamente) sobre mulheres, a produção de conhecimento e espaços ocupados na sociedade e nos meios culturais, literários, científicos. Talvez mais precisamente: a busca pela representatividade e por referências de mulheres na ciência.
Corpo da mulher: ciência, produção e vida pessoal (parte 6) (V.5, N.2, 2019)
Há muito o que dizer sobre o Dia Internacional de Mulheres e Meninas na Ciência. Certamente, todas as publicações de hoje serão poucas para tudo o que, como mulheres, temos feito para deixar nossas marcas como pesquisadoras, cientistas, produtoras de conhecimento nas mais diversas áreas. Se fizermos uma rápida busca na internet, achamos vários links […]
Sobre a paixão pelo conhecimento (V.5, N.2, 2019)
Confabulando entre amigos dia desses, nessas conversas nerds comuns e sobre recordações escolares, comentava sobre o quanto me encantava aprender, o uso das palavras e tudo o que podemos fazer a partir delas, todo o conhecimento possível pelas palavras.
Ciência e crianças: ideias que valem a pena (V.4, N.12, 2018)
Atualmente, temos visto de forma sistemática o trabalho docente sendo questionado. Como assim? Ora, pedidos de denúncias, projetos de lei e dizeres dos mais diversos setores afirmando a necessidade de se trabalhar com conteúdos restritos, formalidades acadêmicas, e muito mais. Seria possível ter criatividade em sala de aula, sem liberdade de saciar curiosidades e com […]