Você não comemorou uma volta em torno do Sol no Ano Novo.(V.7, N1, 2021)
No último dia 01/01/2021, o mundo comemorou o início de um novo ano com a esperança de renovação e fim da atual pandemia. Muitas pessoas afirmaram “a Terra deu mais uma volta”. Sem querer estragar o prazer dessas pessoas, a Terra não completou uma volta exata em torno do Sol em um ano.
O devorador de baleias ancestrais (V.7, N.1, 2021)
Anteriormente falamos aqui sobre um incrível golfinho caçador que dominou as águas do Oligoceno no sul da Califórnia (E.U.A) e suas contribuições para a evolução dos cetáceos (grupo que inclui as baleias e golfinhos). Citamos algumas diferenças entre ele e um grupo de cetáceos muito mais antigo, que incluía também caçadores tão excepcionais quanto, os […]
Comemoração de 1 ano do blog incentivando elas na ciência 🥳 (V.7,N.1,2021)
stamos fazendo aniversário e queremos que conheçam quem está por trás das postagens Tempo de leitura: 10 minutos Somos ainda crianças nesta caminhada de divulgação científica e de escrita em blog. Mas queremos compartilhar com vocês quem somos e o que nos movimenta.
A origem dos pterossauros (V.7, N.1, 2021)
Hoje (quarta-feira 9/12/2020), acaba de ser publicado um trabalho que traz informações importantes para a compreensão de um grande enigma da paleontologia: a origem dos pterossauros, répteis voadores que dominaram os céus durante a Era Mesozoica.
M³ é mais de 8.000 (se M > 20) (V7, N.1, 2021)
Esse é um post para falar do nosso querido repositório que dá nome a esse blog, o M³, o título é simplesmente um clickbait que brinca com o nome do site da coleção Matemática Multimídia: https://m3.ime.unicamp.br/.
45 – Negacionismo científico a favor de combustíveis fósseis (V.7, N.1, 2021)
E aí, pessoal!! Vocês se lembram do texto aonde há uma relação entre conflitos políticos e fontes de energia? E também lembram do texto em que eu relaciono o jogo Sonic 3 & Knuckles com guerras cuja finalidade são as fontes de energia?
Os irmãos esquecidos de π (V.7, N.1, 2021)
Na escola aprendemos que π é um número especial, uma constante obtida pelo perímetro de uma circunferência dividida por duas vezes o seu raio. Uma maneira didática com que professores de matemática costumam apresentar esse conceito, é pedindo que os alunos encontrem circunferências pela escola, meçam seu perímetro, seu raio e depois realizem essa divisão. […]