Multilinguismo: sobre aquisição e aprendizagem de línguas (V.4, N.1, 2018)
Sabemos que as línguas do mundo possuem diferentes estruturas, diferentes conjuntos e formas de combinar seus sons, além de várias diferenças semânticas e pragmáticas. Ainda assim, não é estranho notarmos a existência de pessoas que utilizam conseguem utilizar com fluência mais de uma língua. Damos a essas pessoas o “título” de Bilíngue ou Multilíngue. Por […]
Precisamos falar de gênero e sexualidade na escola? (parte 2) (V.4, N.1, 2018)
Falar de gênero e sexualidade envolve outro conceito que é sumamente importante: corpo. Quando tratamos das questões do corpo, na biologia, lidamos com terminologias próprias desse campo de conhecimento. Tomamos o corpo muitas vezes uma expressão pura, nomeando-o como “organismo”. Qual o problema disto?
A Psicologia dos dragões-pintados no paraíso (V.4, N.1, 2018)
Será que nós conseguimos respeitar e conviver em harmonia com os animais que vivem livres em seu ambiente natural? Para começar este ano de 2018 já voando alto, no post de hoje será apresentada a narrativa “A Psicologia dos Dragões-Pintados no Paraíso”, criada por mais um dos grupos participantes da Oficina Criativa de Divulgação Científica. Confira esta bela […]
Precisamos falar de sexualidade e gênero na escola? (parte 1) (V.3, N.12, 2017)
Tão em pauta nos dias de hoje, a ideia de se trabalhar gênero e sexualidade nas escolas tem gerado polêmica e muita confusão em diferentes espaços sociais. Por um lado, há quem defenda que abordar gênero e sexualidade na escola é incentivar práticas “imorais”. Isto se contraporia ao que deveria ser obrigação somente das famílias […]
Fala de criança: extratos de um diário (III) (V.3, N.11, 2017)
Como se dá a entrada da criança no universo das convenções sociais? Alice volta a nos brindar com cenas de seus 2 a 3 anos de idade. São passagens da vida diária que tocam o domínio chamado de polidez convencional, permeando a surpreendente relação da criança com a língua. Observar a fala da criança ao longo […]
Aprendizagem ativa é mais antiga do que você imagina… (V.3, N.10, 2017)
É interessante notar como o termo “Aprendizagem Ativa” se tornou uma pedra angular nas discussões hodiernas sobre educação. Talvez pela impressão geral de que, progressivamente, tem se tornado difícil educar um público cada vez mais imerso em um ambiente digital, assíncrono e multitarefa. Educar não é somente auxiliar no processo de aquisição do conhecimento por parte do […]
OpenCon 2017: movimentos abertos de acesso, educação e dados! (V.3, N.10, 2017)
O OpenCon é um evento internacional organizado pela Right to Research Coalition(coalizão pelo direito à pesquisa), um projeto desenvolvido pelo SPARC(Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition – coalizão para editores e recursos acadêmicos), uma coalizão de bibliotecas acadêmicas e de pesquisa comprometido em tornar os movimentos abertos como padrão para a pesquisa e a educação. A SPARC é uma aliança internacional de organizações de estudantes de […]