{"id":1640,"date":"2020-12-04T15:35:00","date_gmt":"2020-12-04T18:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/cienciapelosolhosdelas\/?p=1640"},"modified":"2020-12-11T15:22:30","modified_gmt":"2020-12-11T18:22:30","slug":"premio-mentoria-em-ciencia-nature-10-mulheres-laureadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/cienciapelosolhosdelas\/2020\/12\/04\/premio-mentoria-em-ciencia-nature-10-mulheres-laureadas\/","title":{"rendered":"O Pr\u00eamio de Pesquisa para Mentoria em Ci\u00eancia da Nature e as 10 mulheres laureadas at\u00e9 hoje"},"content":{"rendered":"\n

Mosaico com fotos das dez cientistas reconhecidas pelo Pr\u00eamio de Pesquisa para Mentoria em Ci\u00eancia da Nature. Da esquerda para a direita, da primeira para a \u00faltima fileira: Rachel Webster, Barbara Demeneix, Michela Matteoli, Cliona O\u2019Farrelly, Susan L. Forsburg, Julie Overbaugh, Margarita Salas, Anita Corbett, Kjersti Aagaard e Vidita Vaidya. Todos os direitos reservados.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Texto escrito em parceria por Carolina Francelin e Juliana Lobo com contribui\u00e7\u00f5es de Gabriela Mendes.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Compor o Ci\u00eancia Pelos Olhos Delas<\/strong><\/a> vai muito al\u00e9m de escrever os textos que publicamos aqui no blog e de gerenciar nossas redes sociais<\/a>. A troca de experi\u00eancias e de vis\u00f5es entre as colaboradoras \u00e9 constante e, muitas vezes, sugest\u00f5es de temas aparecem de uma forma muito org\u00e2nica. <\/p>\n\n\n\n

Foi assim que o presente texto surgiu – por meio de conversas e indaga\u00e7\u00f5es entre as colaboradoras Carolina Francelin<\/strong><\/a> e Juliana Lobo<\/strong><\/a>. A Carol realiza seu p\u00f3s-doutorado na Universidade do Alabama em Birmingham, EUA, onde pesquisa terapia celular para tratamento da degenera\u00e7\u00e3o macular relacionada \u00e0 idade<\/a>; a Ju, por sua vez, \u00e9 aluna especial do Instituto de Filosofia e Ci\u00eancias Humanas – IFCH\/UNICAMP, e pretende prestar mestrado em Ci\u00eancia Pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

Apesar de terem trajet\u00f3rias bem diferentes e n\u00e3o estarem inseridas na mesma grande \u00e1rea das ci\u00eancias, a Carol e a Ju dialogam bastante sobre a vida acad\u00eamica em geral. Um dos t\u00f3picos que surgiu h\u00e1 algumas semanas foi a import\u00e2ncia da mentoria<\/strong> na carreira de pesquisadoras e pesquisadores em forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

At\u00e9 aqui, o m\u00e9rito acad\u00eamico de um(a) professor(a) e\/ou pesquisador(a) principal continua sendo avaliado pelo n\u00famero de suas publica\u00e7\u00f5es e cita\u00e7\u00f5es. Os \u00edndices gerados por elas facilitam a obten\u00e7\u00e3o de financiamento para a pesquisa e de bolsas para os alunos e alunas de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Mas, e quanto ao processo de orientar? Em que momento a forma de orientar de um professor ou de uma professora \u00e9 analisada para substanciar e refor\u00e7ar a escolha de alunos, que ir\u00e3o confiar a esses profissionais mais experientes o progresso e o sucesso de suas vidas acad\u00eamicas?<\/p>\n\n\n\n

Quando a mentoria pode ser essencial no progresso da carreira de pesquisadoras e pesquisadores<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Quando um aluno ou aluna resolve entrar no programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, na maioria das vezes, ele\/ela toma a mesma dire\u00e7\u00e3o dos \u00f3rg\u00e3os de fomento: visa os pesquisadores com maior n\u00famero de publica\u00e7\u00f5es, cita\u00e7\u00f5es e financiamento. Esses candidatos, que se submetem a uma prova espec\u00edfica e a uma entrevista, iniciam suas escolhas estudando linhas de pesquisa e curr\u00edculos de diversos(as) pesquisadores(as), buscando atrelar a linha de pesquisa de interesse a um perfil de \u201cchefe de sucesso\u201d .<\/p>\n\n\n\n

Em alguns casos, existe um per\u00edodo de est\u00e1gio para que a confiabilidade seja criada, mas pouco se conversa sobre o plano de desenvolvimento da carreira do aluno. Esse est\u00e1gio fica mais restrito a algumas conversas e \u00e0 coleta de dados, quando presentes. <\/p>\n\n\n\n

Contudo, a rela\u00e7\u00e3o orientador-orientando envolve muito mais do que o ensino de experimentos t\u00e9cnicos e escrita cient\u00edfica. Essa rela\u00e7\u00e3o deve ser simbi\u00f3tica, onde ambos os envolvidos precisam contribuir igualmente. O orientando entra com suas responsabilidades para desenvolver o projeto proposto, e disposi\u00e7\u00e3o para ouvir as orienta\u00e7\u00f5es do chefe; enquanto que o orientador deve agir em dire\u00e7\u00e3o aos interesses do orientando, entendendo seus objetivos de carreira e contribuindo com conselhos para seu melhor desenvolvimento. <\/p>\n\n\n\n

Assim, essa rela\u00e7\u00e3o orientador-orientando compreende e vai al\u00e9m do desenvolvimento de uma hip\u00f3tese, de um projeto de pesquisa, ou da produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica: ela tem tamb\u00e9m a fun\u00e7\u00e3o de colaborar ou, indo mais adiante, de fundamentar o desenvolvimento da carreira e a aquisi\u00e7\u00e3o dos objetivos de vida do aluno ou da aluna<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Em artigo publicado no site da editora e revista cient\u00edfica Nature<\/strong> em junho de 2017, Adrian Lee, Carina Dennis e Philip Campbell<\/a> argumentam que a fun\u00e7\u00e3o de orientar \u00e9 talvez a que ganha menos aten\u00e7\u00e3o dentre todas as atividades desenvolvidas no campo de pesquisa do grupo. E, com isso, pouco se discute quanto \u00e0 excel\u00eancia da mentoria. Deste modo, com essa nova vis\u00e3o sobre as fun\u00e7\u00f5es de orientadores(as) para a forma\u00e7\u00e3o da carreira de seus alunos, a Nature lan\u00e7ou em 2005 o Nature Research Awards for Mentoring in Science.<\/strong><\/a> <\/p>\n\n\n\n

O Pr\u00eamio de Pesquisa para Mentoria em Ci\u00eancia da Nature<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

O reconhecimento – traduzido livremente como \u201cPr\u00eamio de Pesquisa para Mentoria em Ci\u00eancia da Nature\u201d<\/em><\/strong> – \u00e9 oferecido a pesquisadores(as) e professores(as) que se destacaram pelo excelente trabalho de mentoria.<\/p>\n\n\n\n

A cada ano, o pr\u00eamio foca em um determinado pa\u00eds ou regi\u00e3o, e as indica\u00e7\u00f5es espec\u00edficas para 2020 funcionam da seguinte maneira: os candidatos podem ser indicados por colegas e ex-colegas ou ent\u00e3o indicarem a si pr\u00f3prios; as indica\u00e7\u00f5es para um candidato ou candidata devem incluir relatos independentes escritos por cinco pesquisadores mentorados pela pessoa indicada, e as mentorias n\u00e3o podem estar ocorrendo ou ter ocorrido num mesmo per\u00edodo.<\/p>\n\n\n\n

Desde que teve in\u00edcio, em 2005, a premia\u00e7\u00e3o reconheceu 45 cientistas<\/strong>, todos pertencentes \u00e0s \u00e1reas das Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas e Exatas. Em 15 edi\u00e7\u00f5es, 35 homens (78%)<\/strong> foram laureados e apenas 10 mulheres (22%)<\/strong> receberam a distin\u00e7\u00e3o, como ilustramos no gr\u00e1fico abaixo:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, \u00e9 importante pontuar que a premia\u00e7\u00e3o \u00e9 dividida em duas categorias: <\/p>\n\n\n\n