{"id":79,"date":"2020-02-09T21:51:30","date_gmt":"2020-02-10T00:51:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/coloraci\/?p=79"},"modified":"2023-05-08T18:32:17","modified_gmt":"2023-05-08T21:32:17","slug":"comunicando-ciencia-parte-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/coloraci\/2020\/02\/09\/comunicando-ciencia-parte-3\/","title":{"rendered":"(S\u00c9RIE) Conclus\u00f5es e Perspectivas"},"content":{"rendered":"

COMUNICANDO CI\u00caNCIA ATRAV\u00c9S DE IMAGENS – PARTE 3<\/span><\/p>\n

Nesta s\u00e9rie de posts, estamos falando sobre Ilustra\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, e um pouquinho sobre a import\u00e2ncia da arte para comunica\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia.<\/p>\n

Quando a arte serve aos prop\u00f3sitos da ci\u00eancia, as prioridades mudam. Agradar ao senso est\u00e9tico do observador \u00e9 menos importante do que a precis\u00e3o e a confiabilidade da obra (embora alguns artistas ao longo da hist\u00f3ria tenham sido geniais o suficiente para atender a ambos os des\u00edgnios). O objetivo da ilustra\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u00e9 ser \u00fatil e acurada – permitindo aos cientistas formular ou demonstrar modelos, teorias e hip\u00f3teses. Neste aspecto, a ilustra\u00e7\u00e3o cient\u00edfica serve de for\u00e7a motriz ao pensamento e \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o dos resultados de uma pesquisa. Mas n\u00e3o apenas: as imagens cientificamente embasadas s\u00e3o usadas h\u00e1 s\u00e9culos para instruir, estimular a preserva\u00e7\u00e3o da natureza, e para comunicar ci\u00eancia ao p\u00fablico n\u00e3o especializado.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

>> Parte 1: O que \u00e9 ilustra\u00e7\u00e3o cient\u00edfica?<\/i><\/b><\/a><\/p>\n

>> Parte 2: Pra qu\u00ea desenhar se podemos fotografar?<\/a><\/span><\/p>\n

Parte 3: Conclus\u00f5es e perspectivas<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

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Em resumo, a ilustra\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u00e9 uma simbiose entre arte e ci\u00eancia, na qual beleza est\u00e9tica n\u00e3o \u00e9 prioridade, mas a capacidade comunicativa \u00e9 essencial. A ilustra\u00e7\u00e3o permite real\u00e7ar e explicar informa\u00e7\u00f5es de um modo que outras ferramentas n\u00e3o s\u00e3o capazes de fazer, e \u00e9 um recurso imprescind\u00edvel para a evolu\u00e7\u00e3o do conhecimento, seja por permitir explorar conceitos e analisar hip\u00f3teses, seja como ferramenta educativa.<\/p>\n

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Na atualidade, a ilustra\u00e7\u00e3o anal\u00f3gica e bidimensional est\u00e1 evoluindo para gr\u00e1ficos e anima\u00e7\u00f5es tridimensionais (incluindo recursos de realidade aumentada e ambientes virtuais), que permitem explorar e expandir ainda mais o potencial informativo e abstrato da comunica\u00e7\u00e3o visual. A transi\u00e7\u00e3o do desenho feito com aquarelas e acr\u00edlicas para c\u00f3digos bin\u00e1rios traduzidos em monitores est\u00e1 longe de ser um sinal de decl\u00ednio para esta arte. Como uma estrutura viva e adapt\u00e1vel, ela se altera, mas n\u00e3o \u00e9 substitu\u00edvel.<\/p>\n

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Bibliografia consultada:<\/strong><\/p>\n