{"id":241,"date":"2020-08-04T18:22:11","date_gmt":"2020-08-04T21:22:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/comunicacao\/?p=241"},"modified":"2020-08-04T18:25:28","modified_gmt":"2020-08-04T21:25:28","slug":"mitos-e-verdades-aquisicao-da-linguagem-na-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/comunicacao\/2020\/08\/04\/mitos-e-verdades-aquisicao-da-linguagem-na-infancia\/","title":{"rendered":"Mitos e Verdades: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem Na Inf\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"\n

Texto de:<\/strong> Ingridy Silva, graduanda em Fonoaudiologia na Unicamp e
Regina Yu Shon Chun, docente do curso de Fonoaudiologia da Unicamp<\/p>\n\n\n\n

A Linguagem, num sentido mais geral, pode ser definida como toda forma que o ser humano utiliza para se comunicar e, nela, podemos incluir a l\u00edngua, um sistema convencionado e tamb\u00e9m utilizado por seres humanos.<\/p>\n\n\n\n

Estudos sobre a linguagem<\/h2>\n\n\n\n

A preocupa\u00e7\u00e3o em compreender o que \u00e9 a linguagem \u00e9 antiga e vem desde pelo menos 1500 anos antes de Cristo, com os fil\u00f3sofos hindus, na \u00cdndia. Sabe-se, hoje, que esta \u00e9 uma das primeiras formas de socializa\u00e7\u00e3o – apresentada \u00e0s crian\u00e7as antes mesmo que elas aprendam a falar, a partir da intera\u00e7\u00e3o na fam\u00edlia ou de quem cuida delas.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, destaca-se que o beb\u00ea interage por meio de linguagem, seja por gestos, olhares, express\u00f5es faciais, choro ou pelas primeiras palavras.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 v\u00e1rias vertentes que procuram explicar a aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem. Uma delas vai dizer que a linguagem j\u00e1 nasce conosco, mas s\u00f3 desenvolvemos uma l\u00edngua atrav\u00e9s a exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 fala das pessoas \u00e0 nossa volta (Inatismo). Outra abordagem, a Behaviorista, diz que a linguagem \u00e9 um comportamento aprendido e dependente do meio em que a crian\u00e7a ser\u00e1 exposta; al\u00e9m delas existem abordagens interacionistas, que destacam a import\u00e2ncia da intera\u00e7\u00e3o para aquisi\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da linguagem. <\/p>\n\n\n\n

Em comum, os estudos apontam a import\u00e2ncia da rela\u00e7\u00e3o entre a neurobiologia e o papel do ambiente no processo de aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem, valorizando-se assim aspectos sociais neste processo.<\/p>\n\n\n\n

O desenvolvimento da linguagem \u00e9 fator essencial para uma boa comunica\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m para que o desenvolvimento infantil ocorra de forma harmoniosa – incluindo sua integra\u00e7\u00e3o \u00e0 vida social, relacional ou aprendizagem formal. Portanto, altera\u00e7\u00f5es de causas diversas podem afetar o desenvolvimento da linguagem; n\u00e3o obstante, existem diversos mitos e cren\u00e7as em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem, constru\u00eddos e disseminados ao longo do tempo.<\/p>\n\n\n\n

Mitos e Cren\u00e7as sobre Aquisi\u00e7\u00e3o de Linguagem<\/h2>\n\n\n\n

Com o passar do tempo, alguns mitos e cren\u00e7as em rela\u00e7\u00e3o ao processo de aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem e de algumas altera\u00e7\u00f5es de fala em crian\u00e7as foram constru\u00eddos e disseminados.<\/p>\n\n\n\n

Por esse motivo, criamos o seguinte quiz com o objetivo de divulgar informa\u00e7\u00f5es sobre o processo de aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem. Essa \u00e9 uma forma de tornar p\u00fablico conhecimentos cient\u00edficos e oferecer informa\u00e7\u00f5es \u00fateis \u00e0 grande parcela da popula\u00e7\u00e3o de maneira r\u00e1pida e interativa.<\/p>\n\n\n\n

Tendo acesso a este conhecimento, as pessoas podem identificar atrasos no desenvolvimento da aquisi\u00e7\u00e3o de linguagem de crian\u00e7as e procurar profissionais para diagn\u00f3stico e interven\u00e7\u00e3o, caso necess\u00e1rio; podendo, assim, facilitar o diagn\u00f3stico precoce e diminuindo os impactos na qualidade de vida da fam\u00edlia.<\/p>\n\n\n\n

\"Clique<\/a>
Clique na imagem para abrir<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O quiz acima foi criado pelas seguintes alunas do 3o ano do curso de Fonoaudiologia, sob orienta\u00e7\u00e3o da Prof. Regina Yu Shon Shun: Elisa Leone, Elisa Maschio, Giovana Astolfi, Ingridy Silva e Maraysa Gouv\u00eaa<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Se quiser acompanhar mais sobre linguagem e fonoaudiologia, acesse tamb\u00e9m o perfil @fala.linguagem<\/a> no Instagram.<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.instagram.com\/p\/CDESXW1DPTW\/\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Refer\u00eancias<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ELY, R. & Gleason, B. Socialization across contexts. Em P. Fletcher & B. Macwhinney (Orgs.), The handbook of child language (pp. 251-270). Oxford, U.K.: Blackwell. 1996.<\/p>\n\n\n\n

LAMPRECHT, Regina Ritter. Mem\u00f3rias do passado, repercuss\u00f5es no presente: vinte anos de pesquisa em Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem na PUCRS. Letras de Hoje. N. 132, v. 38, p.11-16, jun. 2003.<\/p>\n\n\n\n

FLOOD, Gavin, An Introduction to Hinduism, Cambridge: Cambridge University Press, 1996<\/p>\n\n\n\n

FRANCHI, C. Linguagem – Atividade Constitutiva. Cadernos De Estudos Ling\u00fc\u00edsticos, 22. 2012<\/a><\/p>\n\n\n\n

GARTON, A. F. (1992). Social interaction and the development of language and cognition. Hillsdale, USA: Lawrence Erlbaum.<\/p>\n\n\n\n

LAMPRECHT, Regina Ritter. Mem\u00f3rias do passado, repercuss\u00f5es no presente: vinte anos de pesquisa em Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem na PUCRS. Letras de Hoje. N. 132, v. 38, p.11-16, jun. 2003.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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