{"id":1134,"date":"2020-05-08T01:05:29","date_gmt":"2020-05-08T04:05:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/covid-19\/?p=1134"},"modified":"2023-05-09T17:20:15","modified_gmt":"2023-05-09T20:20:15","slug":"o-que-e-essa-curva-que-a-gente-tem-que-achatar-parte-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/covid-19\/o-que-e-essa-curva-que-a-gente-tem-que-achatar-parte-1\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 essa curva que a gente tem que achatar? – parte 1"},"content":{"rendered":"\n

Oi! Nas \u00faltimas semanas o que mais estamos vendo nas not\u00edcias, reportagens e posts s\u00e3o gr\u00e1ficos\u2026 E quase sempre acompanhados da frase: \u201cVamos achatar a curva!<\/strong><\/em>\u201d<\/p>\n\n\n\n

Mas\u2026 Como a gente analisa um gr\u00e1fico? Quanta informa\u00e7\u00e3o a gente consegue tirar dele? O que \u00e9 essa tal curva que temos que achatar? E mais\u2026 O que significa achatar a curva? E esse pico da infec\u00e7\u00e3o que vive mudando de dia?<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o\u2026 vamos falar um pouquinho isso? <\/p>\n\n\n\n

Mas como o assunto \u00e9 grande, vamos dividir em dois posts… Neste aqui, o primeiro, vamos falar sobre como analisar um gr\u00e1fico e das informa\u00e7\u00f5es que conseguimos retirar dele. No pr\u00f3ximo (em breve coloco o link aqui) vamos tentar entender os gr\u00e1ficos da COVID; a tal da curva exponencial; como e porque a gente achata a curva; o que \u00e9 e porque o pico da infec\u00e7\u00e3o muda de data. Vamos l\u00e1!?<\/p>\n\n\n\n

Para isso vou usar como exemplo esse gr\u00e1fico que tem circulado e feito muito sucesso nas redes sociais!<\/p>\n\n\n

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O gr\u00e1fico dessa figura \u00e9 um GR\u00c1FICO DE LINHA<\/strong>, que \u00e9 usado para demonstrar como, ao longo do tempo, um fen\u00f4meno que est\u00e1 sendo observado evoluiu. Pode ser a varia\u00e7\u00e3o da velocidade de um carro, o pre\u00e7o do d\u00f3lar, ou o n\u00famero de casos de ativos de COVID.<\/p>\n\n\n\n

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1. OS EIXOS X e Y:<\/strong> Vamos primeiro observar as linhas em preto. Temos o eixo HORIZONTAL (ou X)<\/strong> que aqui mostra a passagem do TEMPO (a setinha indica que quanto mais \u00e0 direita, maior o tempo decorrido). O eixo VERTICAL (ou Y),<\/strong> neste gr\u00e1fico indica o n\u00famero de casos ativos de COVID-19 (da mesma forma, a setinha indica que quanto mais acima, maior o n\u00famero de casos).<\/p>\n\n\n\n

2. CAD\u00ca OS N\u00daMEROS?:<\/strong> Reparou que ele n\u00e3o d\u00e1 os valores dos eixos X e Y? Ou seja, n\u00e3o sabemos exatamente de quantos dias ou casos estamos falando. Isso acontece porque tratamos aqui apenas de uma an\u00e1lise QUALITATIVA<\/strong> da informa\u00e7\u00e3o. Quando estamos colocamos valores reais ou estimados (obtidos por an\u00e1lise estat\u00edstica, por exemplo), falamos que estamos fazendo uma an\u00e1lise QUANTITATIVA<\/strong> dos dados!<\/p>\n\n\n\n

3. LINHAS DE CORES DIFERENTES:<\/strong> N\u00f3s temos duas linhas coloridas, mas o que elas significam? Para isso a gente consulta a LEGENDA. Ali a gente tem as informa\u00e7\u00f5es que nos indicam que: em VERMELHO vamos observar a evolu\u00e7\u00e3o de casos ativos numa situa\u00e7\u00e3o \u201csem medida alguma\u201d de preven\u00e7\u00e3o; j\u00e1 em VERDE, vamos observar a evolu\u00e7\u00e3o de casos em uma situa\u00e7\u00e3o \u201ccom medidas de preven\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

4. VAMOS OLHAR AS LINHAS:<\/strong> Vamos agora analisar o gr\u00e1fico com as informa\u00e7\u00f5es que temos dispon\u00edveis (os eixos X e Y e as cores das linhas). Escolheremos uma linha e vamos seguindo-a horizontalmente para ver a evolu\u00e7\u00e3o ao longo do tempo e verticalmente para acompanharmos a varia\u00e7\u00e3o do n\u00famero de casos. Tudo isso ao mesmo tempo! Vamos come\u00e7ar pela linha vermelha.<\/p>\n\n\n

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5. A CURVA VERMELHA:<\/strong> A gente come\u00e7a no cantinho esquerdo, onde a linha vermelha est\u00e1 no tempo zero e com o n\u00famero de casos igual zero, tamb\u00e9m! Isso representa uma situa\u00e7\u00e3o em que n\u00e3o temos pessoas contaminadas. At\u00e9 que isso muda… observe que a medida em que o tempo vai passando (para a direita), a curva vai subindo! Isso mostra que o n\u00famero de casos ativos est\u00e1 aumentando com o passar do tempo.<\/p>\n\n\n\n

6. A FORMA DA CURVA VERMELHA:<\/strong> Voc\u00ea reparou que a linha vermelha n\u00e3o \u00e9 uma linha reta? Ela \u00e9 curva. Isso tamb\u00e9m traz uma informa\u00e7\u00e3o para a gente. E tem a ver com a quantidade de novos casos por dia… Se o aumento fosse linear (por exemplo, 1 caso novo por dia), ter\u00edamos no dia 0 = 0 caso; dia 1 = 1 caso; dia 2 = 2 casos; dia 3 = 3 casos, […] dia 20 = 20 casos \u2013 e a linha seria uma reta.
Na COVID sabemos que cada pessoa pode contaminar v\u00e1rias outras, e assim, o aumento de casos N\u00c3O \u00c9 linear. Vamos considerar que aqui, apenas para exemplo, que o n\u00famero de casos dobre a cada dia. Assim, ter\u00edamos no dia 0 = 0 caso; dia 1 = 1 caso; dia 2 = 2 casos; dia 3 = 4 casos, no dia 4 = 16 casos, no dia 5 = 32 casos, […] dia 20 = 1.048.576 casos. Viu como o aumento \u00e9 muito maior nesse segundo caso? Quando colocamos esses dados num gr\u00e1fico, o resultado \u00e9 essa linha curva, que vai aumentando muito em pouco tempo. A desenho final dessa curva depende de como o n\u00famero de casos aumenta, mas ela ter\u00e1 um formato semelhante \u00e0 curva vermelha!<\/p>\n\n\n\n

7. A CURVA VERDE:<\/strong> Vamos olhar a curva verde da mesma forma como olhamos a vermelha: n\u00famero de casos e passagem do tempo ao mesmo tempo. Vamos l\u00e1?<\/p>\n\n\n

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8. A CURVA VERDE SOBREPOSTA \u00c0 CURVA VERMELHA:<\/strong> observe que o in\u00edcio da curva verde \u00e9 igual ao da curva vermelha (eles se sobrep\u00f5em). Isso significa que a doen\u00e7a est\u00e1 se comportando igual nas duas curvas. Mas porque isso acontece? O in\u00edcio dos resultados da implementa\u00e7\u00e3o das medidas de prote\u00e7\u00e3o s\u00f3 \u00e9 vis\u00edvel algum tempo depois do in\u00edcio de casos, ent\u00e3o, o in\u00edcio das duas curvas mostra uma situa\u00e7\u00e3o semelhante nos dois casos!<\/p>\n\n\n\n

9. SOBRE O MORRINHO QUE A CURVA VERDE FAZ:<\/strong> Veja agora que ap\u00f3s o in\u00edcio das medidas de prote\u00e7\u00e3o a curva verde muda de comportamento… Acompanhe! Primeiro era diminui o ritmo de crescimento do n\u00famero de casos ativos at\u00e9 atingir um \u00e1pice. Em seguida, come\u00e7a a diminuir aos poucos, indicando que menos pessoas est\u00e3o desenvolvendo casos ativos de COVID.<\/p>\n\n\n\n

Vamos voltar no gr\u00e1fico original?<\/p>\n\n\n

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10. A CURVA VERDE QUE VIRA VERMELHA:<\/strong> O grande problema de as a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o funcionarem \u00e9 por passarem a impress\u00e3o de que \u201cas coisas n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o ruins quanto falaram que seria<\/em>\u201d…<\/em> E isso pode levar ao afrouxamento dessas mesmas medidas que estavam funcionando. Esse relaxamento, por sua vez, leva \u00e0s condi\u00e7\u00f5es iniciais (sem medidas de prote\u00e7\u00e3o) fazendo a curva crescer novamente!<\/p>\n\n\n\n

Por isso, vamos cuidar de n\u00f3s mesmos e vamos cuidar dos outros (os que est\u00e3o perto ou longe – em todos os sentidos).  Sa\u00fade p\u00fablica tem que ser discutida com seriedade e acontece com fatos e estudos cient\u00edficos opini\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

Se voc\u00ea pode, fica em casa…<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Mas se, como eu, voc\u00ea tamb\u00e9m tem que sair para trabalhar: toma cuidado<\/strong>! <\/p>\n\n\n\n

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Para ler a continua\u00e7\u00e3o, clique AQUI!<\/a> <\/p>\n\n\n\n

E tem muita gente bacana divulgando informa\u00e7\u00f5es acuradas sobre a COVID. Olha s\u00f3:<\/p>\n\n\n\n

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