{"id":1609,"date":"2020-08-18T10:29:34","date_gmt":"2020-08-18T13:29:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/covid-19\/?p=1609"},"modified":"2020-08-18T10:38:52","modified_gmt":"2020-08-18T13:38:52","slug":"enem-2020-e-o-adiamento-devido-a-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/covid-19\/enem-2020-e-o-adiamento-devido-a-pandemia\/","title":{"rendered":"Enem 2020 e o adiamento devido \u00e0 pandemia"},"content":{"rendered":"\n


A decis\u00e3o do governo foi manter o Enem 2020<\/em><\/p>\n\n\n\n

Tempo de leitura: 3 min<\/p>\n\n\n\n

Nota <\/strong>(08\/07\/2020): foi decidido pelo adiamento da prova, as provas escritas ser\u00e3o nos dias 17 e 24 de janeiro<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPelos estudantes<\/a>, as provas impressas seriam realizadas nos dias 2 e 9 de maio de 2021 e digital nos dias 16 e 23 de maio de 2021. Sendo realizada em maio, o primeiro semestre seria perdido.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Com a pandemia, muitos alunos n\u00e3o ter\u00e3o condi\u00e7\u00f5es de estudar para o Enem. Cr\u00e9dito: Wilson Dias \/ Ag\u00eancia Brasil<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Em meio \u00e0s incertezas do coronav\u00edrus, escolas e universidades tentam manter o cronograma do per\u00edodo letivo com o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia (EAD). Alunos e professores tiveram que se adaptar rapidamente ao ambiente virtual para conduzir as aulas, realizar apresenta\u00e7\u00f5es e exames. Estando na era digital (ou era da informa\u00e7\u00e3o), este cen\u00e1rio \u00e9 visto como um futuro inevit\u00e1vel,  em que muitas tarefas ser\u00e3o realizadas virtualmente. Entretanto, a grande diferen\u00e7a s\u00f3cio-econ\u00f4mica entre os estudantes e a realidade domiciliar s\u00e3o vari\u00e1veis pouco consideradas no momento atual. <\/p>\n\n\n\n

Ser\u00e1 justo manter as metas para a Educa\u00e7\u00e3o no Brasil em meio a uma pandemia, em que alunos j\u00e1 antes prejudicados pela desigualdade social e outras quest\u00f5es, hoje enfrentam barreiras ainda maiores? \u00c9 isso o que pensa o ministro da Educa\u00e7\u00e3o (nota<\/strong> 01\/07\/2020: agora ex-ministro), Abraham Weintraub, ap\u00f3s anunciar que o Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio) 2020 ser\u00e1 mantido em  novembro [1]. <\/p>\n\n\n\n

Expectativa x Realidade<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do desequil\u00edbrio de oportunidades j\u00e1 oferecidas aos alunos de escolas p\u00fablicas e particulares, outra quest\u00e3o preocupante \u00e9 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s estudantes mulheres em particular. Infelizmente, n\u00e3o surpreende o fato de que as meninas s\u00e3o respons\u00e1veis por mais tarefas dom\u00e9sticas do que os meninos [2], o que prejudica ainda mais o desempenho exigido pelas escolas neste per\u00edodo.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m \u00e9 preciso considerar todas as quest\u00f5es de minorias. Um estudo do IBGE de 2017 mostrou que cerca de \u00bc da popula\u00e7\u00e3o brasileira ainda n\u00e3o tem acesso \u00e0 internet, estando o seu uso concentrado na regi\u00e3o sul. O norte e o nordeste do Brasil possuem ao menos 50% da popula\u00e7\u00e3o sem acesso \u00e0 internet [3]:<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Esse mesmo estudo do IBGE aponta que, de todos os que possuem o acesso \u00e0 internet, 98,7% utilizam o celular para esse fim. Tal percentual pode ser preocupante ao inseri-lo no contexto da educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia, visto que celulares n\u00e3o s\u00e3o o equipamento mais adequado para o aprendizado via ensino \u00e0 dist\u00e2ncia. <\/p>\n\n\n\n

Um estudo mais recente (2019), do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o, revelou que, apesar de ter crescido o n\u00famero de pessoas com acesso \u00e0 internet, a desigualdade ainda permanece alta. O levantamento demonstrou que, gra\u00e7as \u00e0 populariza\u00e7\u00e3o dos smartphones, 76% da classe C e 40% das classes D e E possuem acesso \u00e0 internet. Entretanto, apenas 67% dos domic\u00edlios brasileiros est\u00e3o conectados \u00e0 rede e 97% das pessoas que utilizam a internet o fazem por meio de celulares. Quanto ao uso de computadores, 88% da classe A utilizam esse equipamento para acessar a internet, enquanto apenas 15% das classes D e E fazem o mesmo. [4]<\/p>\n\n\n\n

Ao ouvir alguns estudantes sobre o assunto da manuten\u00e7\u00e3o da prova do Enem, a deputada federal Tabata Amaral compartilhou o depoimento<\/a> do aluno da rede p\u00fablica de ensino, Gabriel Hanry, da Cidade de Acopiara, no Estado do Cear\u00e1. Com um telhado de pau-a-pique e canto de passarinhos ao fundo, Gabriel diz que recebe as aulas por WhatsApp e sente que ser\u00e1 prejudicado na prova do Enem deste ano [5].<\/p>\n\n\n\n

Ouvir o depoimento do estudante no cen\u00e1rio em que ele se encontra e depois assistir \u00e0 propaganda do governo<\/a> para promover a manuten\u00e7\u00e3o do Enem, com falas de jovens atores conectados em m\u00faltiplos dispositivos digitais, atr\u00e1s de uma mesa de estudo repleta de livros, materiais e conforto  [6], demonstra  que a expectativa est\u00e1 bem longe da realidade vivida por milh\u00f5es de adolescentes brasileiros. <\/p>\n\n\n\n

Est\u00e1 escrito na Constitui\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A democracia pressup\u00f5e a participa\u00e7\u00e3o de todos. N\u00e3o de alguns ou da maioria. Ao lado da democracia, h\u00e1 a rep\u00fablica, cuja caracter\u00edstica essencial pressup\u00f5e a igualdade. Da\u00ed decorre a justi\u00e7a distributiva que exige o estabelecimento de crit\u00e9rios ao acesso igualit\u00e1rio ao que \u00e9 p\u00fablico. J\u00e1 a igualdade, segundo Arist\u00f3teles, consiste em tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na medida de sua desigualdade. <\/p>\n\n\n\n

O Brasil \u00e9 uma Rep\u00fablica Federativa e um Estado Democr\u00e1tico de Direito, de acordo com o artigo 1\u00ba da Constitui\u00e7\u00e3o Federal. Um dos seus objetivos \u00e9 a redu\u00e7\u00e3o das desigualdades sociais e regionais, conforme o artigo 3\u00ba da Constitui\u00e7\u00e3o Federal. Ou seja, est\u00e1 escrito e reconhecido que h\u00e1 desigualdades no Brasil. Assim, qualquer a\u00e7\u00e3o que uma autoridade toma dentro do governo deve necessariamente visar \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da democracia, assegurando a m\u00e1xima participa\u00e7\u00e3o popular e a preserva\u00e7\u00e3o da rep\u00fablica, garantindo o tratamento igualit\u00e1rio. <\/p>\n\n\n\n

O artigo 205 da Constitui\u00e7\u00e3o Federal prev\u00ea que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 direito de todos e dever do Estado. Em seguida, no artigo 206, a Constitui\u00e7\u00e3o Federal diz que o ensino ser\u00e1 ministrado com base na igualdade de condi\u00e7\u00f5es para o acesso e a perman\u00eancia na escola, com a gratuidade do ensino p\u00fablico em estabelecimentos oficiais. No artigo 208, o texto constitucional disciplina que o dever do Estado com a educa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 efetivado mediante a garantia de acesso aos n\u00edveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, segundo a capacidade de cada um. <\/p>\n\n\n\n

Com base na igualdade de condi\u00e7\u00f5es, a lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (Lei n\u00ba 9.394\/96) disp\u00f5e no artigo 44 que o acesso \u00e0 gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 aberto aos candidatos que tenham conclu\u00eddo o ensino m\u00e9dio e tenham sido classificados em processo seletivo. Ou seja, o crit\u00e9rio estabelecido para o acesso ao ensino superior p\u00fablico foi a aprova\u00e7\u00e3o em processo seletivo. E o tratamento desigual, na medida de desigualdade, est\u00e1 previsto em outros crit\u00e9rios, como a nota do Enem que \u00e9 utilizada justamente para tratar os candidatos desiguais, na medida de sua desigualdade, possibilitando uma pontua\u00e7\u00e3o m\u00ednima para se inscrever no Programa Universidade para Todos (ProUni). <\/p>\n\n\n\n

Assim, ao se aplicar qualquer exame nacional, \u00e9 preciso considerar se haver\u00e1 a observa\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o de todos os interessados, em igualdade de condi\u00e7\u00f5es. Se n\u00e3o houver, o ensino n\u00e3o ser\u00e1 devidamente prestado, com viola\u00e7\u00e3o de direito fundamental de cada estudante. <\/p>\n\n\n\n

#AdiaEnem<\/p>\n\n\n\n

Atualmente est\u00e1 havendo  um movimento nas redes sociais com a hashtag #AdiaEnem, que tem como finalidade convencer o governo a rever as datas da aplica\u00e7\u00e3o da prova que est\u00e1 prevista para iniciar em 1 de novembro de 2020. Lembrando que este ano tamb\u00e9m existe  a possibilidade de realizar o Enem digital, que tem data de in\u00edcio para aplica\u00e7\u00e3o nos lugares estabelecidos no dia 22 de novembro de 2020. <\/p>\n\n\n\n

As inscri\u00e7\u00f5es come\u00e7aram dia 11 de maio e v\u00e3o at\u00e9 22 de maio, podendo ser feitas no site do Inep<\/a>. Est\u00e1 rolando tamb\u00e9m um mutir\u00e3o de inscri\u00e7\u00f5es para ajudar os alunos a realizarem a inscri\u00e7\u00e3o pela internet, basta preencher este<\/a> formul\u00e1rio.<\/a> Se voc\u00eas t\u00eam d\u00favidas, nos enviem uma mensagem que ficaremos muito felizes em ajud\u00e1-los. Recomendamos este livro did\u00e1tico <\/a>digital gratuito para voc\u00eas estudar.<\/p>\n\n\n\n

Para finalizar, recomendamos o v\u00eddeo da estudante de hist\u00f3ria e youtuber D\u00e9bora Aladim sobre os problemas com a realiza\u00e7\u00e3o do Enem este ano: https:\/\/youtu.be\/eYmSSuaLtaQ<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Fiquem ligados no blog, pois continuaremos trazendo as novidades sobre a aplica\u00e7\u00e3o da prova!<\/p>\n\n\n\n

#AdiaEnem<\/a> #NenhumAlunoParaTr\u00e1s<\/a><\/p>\n\n\n\n

Autoras<\/strong>: Paula Penedo Pontes de Carvalho, Gabriela Filipini Ferreira, Carolina Filipini Ferreira, Luisa Fernanda Rios Pinto<\/p>\n\n\n\n

Texto Original:<\/strong> https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/incentivandoelasnaciencia\/?p=516<\/a><\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

[1] https:\/\/oglobo.globo.com\/sociedade\/weintraub-defende-senadores-manutencao-de-provas-do-enem-em-novembro-1-24411467<\/a><\/p>\n\n\n\n

[2] https:\/\/oglobo.globo.com\/economia\/meninas-fazem-mais-tarefas-domesticas-tem-mesada-menor-que-meninos-22962910<\/a><\/p>\n\n\n\n

[3] https:\/\/educa.ibge.gov.br\/jovens\/materias-especiais\/20787-uso-de-internet-televisao-e-celular-no-brasil.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

[4] https:\/\/www.nexojornal.com.br\/expresso\/2019\/08\/29\/O-perfil-dos-brasileiros-que-nunca-acessaram-a-internet?fbclid=IwAR1xqDPc1PWfscDuGri6OnoKa_6vOfXd58dgB1VLnZ5TMK77VvLzj7RojnM<\/a><\/p>\n\n\n\n

[5] https:\/\/www.facebook.com\/tabataamaralSP\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

[6]\u00a0https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=apufjiGlIY0<\/a>[6]\u00a0https:\/\/enem.inep.gov.br\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"
Os argumentos expressos nos posts deste especial s\u00e3o dos pesquisadores, produzidos a partir de seus campos de pesquisa cient\u00edfica e atua\u00e7\u00e3o profissional e foi revisado por pares da mesma \u00e1rea t\u00e9cnica-cient\u00edfica da Unicamp. N\u00e3o, necessariamente, representam a vis\u00e3o da Unicamp. Essas opini\u00f5es n\u00e3o substituem conselhos m\u00e9dicos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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