{"id":113,"date":"2008-05-02T16:59:37","date_gmt":"2008-05-02T19:59:37","guid":{"rendered":"http:\/\/scienceblogs.com.br\/dimensional\/2008\/05\/wp024\/"},"modified":"2008-05-02T16:59:37","modified_gmt":"2008-05-02T19:59:37","slug":"wp024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/dimensional\/2008\/05\/02\/wp024\/","title":{"rendered":"Pequenos Erros, Grandes Confus\u00f5es"},"content":{"rendered":"

Abra qualquer livro did\u00e1tico de Ensino Fundamental, ou mesmo de Ensino M\u00e9dio, e ser\u00e1 grande a probabilidade de se encontrar uma imagem esquem\u00e1tica muito semelhante a esta:<\/p>\n

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O que ela quer dizer? Que a \u00f3rbita, o caminho percorrido pela Terra, ao redor do Sol – linha preta – \u00e9 el\u00edptica e que o Sol n\u00e3o est\u00e1 no centro, mas sim em um dos focos da Elipse.<\/p>\n

De fato, \u00d3rbita \u00c9 el\u00edptica e o Sol EST\u00c1 em um dos focos. Mas ser\u00e1 que essa figura representa o que realmente se passa? N\u00e3o exatamente. A excentricidade da \u00f3rbita da Terra \u00e9 muito pequena de forma que se assemelha muito a uma circunfer\u00eancia. Os focos ficam muito pr\u00f3ximos uns dos outros e o Sol fica aproximadamente no centro da \u00f3rbita.<\/p>\n

O leitor pode considerar que tais diverg\u00eancias n\u00e3o possuem muita import\u00e2ncia, afinal os fatos est\u00e3o sendo apresentados apesar da representa\u00e7\u00e3o n\u00e3o ser a mais correta. Eu poderia concordar com o leitor se as conseq\u00fc\u00eancias parassem por a\u00ed. Mas n\u00e3o \u00e9 isso que acontece.<\/p>\n

Em primeiro lugar, cabe-se criticar o uso de linhas cont\u00ednuas para a representar-se as \u00f3rbitas. Pode parecer engra\u00e7ado, mas n\u00e3o \u00e9 raro que as crian\u00e7as pensem que essas linhas est\u00e3o realmente l\u00e1 “segurando os planetas”, principalmente quando n\u00e3o s\u00e3o alertadas pelos professores que s\u00e3o linhas imagin\u00e1rias.<\/p>\n

Outra confus\u00e3o \u00e9 aquela relacionada \u00e0 origem das esta\u00e7\u00f5es do ano. Devido \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o de diagramas semelhantes ao mostrado acima, os alunos (e MUITOS professores!) concluem que elas s\u00e3o conseq\u00fc\u00eancia da varia\u00e7\u00e3o da dist\u00e2ncia entre a Terra e o Sol no decorrer do ano (quando a Terra est\u00e1 mais perto Sol \u00e9 Ver\u00e3o, e quando est\u00e1 mais longe \u00e9 Inverno) quando na verdade \u00e9 a inclina\u00e7\u00e3o do eixo de rota\u00e7\u00e3o da Terra que provoca a altern\u00e2ncia das esta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Mas talvez ainda mais importante que os dois erros anteriores seja a quest\u00e3o da escala dos corpos na figura. Os tamanhos relativos entre Terra e Sol s\u00e3o absurdamente diferentes da forma apresentada acima. Evidentemente que a criei nessas propor\u00e7\u00f5es para ressaltar o erro, mas, na melhor das hip\u00f3teses, o que o livro did\u00e1tico demonstrar\u00e1 \u00e9 uma diferen\u00e7a um pouco maior entre eles.<\/p>\n

N\u00e3o espero que os esquemas mostrados nos livros estejam perfeitamente em escala, j\u00e1 que o espa\u00e7o necess\u00e1rio para isso pode ser proibitivo. Por outro lado, espero que os livros tragam, ao menos, informa\u00e7\u00f5es que comparem os tamanhos dos planetas e do Sol com objetos do cotidiano.<\/p>\n

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Assim, alunos e professores (\u00e9 incr\u00edvel o n\u00famero de professores que se impressionam quando v\u00eaem um esquema em escala, feito de isopor por exemplo, comparando Terra e Sol) poder\u00e3o ter melhor no\u00e7\u00e3o dos tamanhos e dist\u00e2ncias dos componentes do Sistema Solar, e, juntamente com esquemas mais precisos, tamb\u00e9m de seus movimentos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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