{"id":1065,"date":"2012-02-04T11:02:37","date_gmt":"2012-02-04T14:02:37","guid":{"rendered":"http:\/\/scienceblogs.com.br\/discutindoecologia\/?p=1065"},"modified":"2012-02-04T11:02:37","modified_gmt":"2012-02-04T14:02:37","slug":"assuntos-controversos-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/discutindoecologia\/2012\/02\/assuntos-controversos-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"Tratando de assuntos controversos em sala de aula"},"content":{"rendered":"

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Conheci atrav\u00e9s do \u00f3timo blog RealClimate<\/a> uma iniciativa interessante do Centro Nacional pela Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica<\/a>. Esta \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o americana bem conhecida pelas suas iniciativas contra o criacionismo em sala de aula. Al\u00e9m de cobrir as principais not\u00edcias sobre o tema, o NCSE foca em dar suporte para os professores em como tratar do assunto em sala de aula. Muitas vezes temas como evolu\u00e7\u00e3o s\u00e3o dif\u00edceis de serem discutidos perante um grupo heterog\u00eaneo de alunos, pois o tema pode em muitos casos ser considerado um ataque a convic\u00e7\u00f5es religiosas pessoais. Desta forma os professores podem acabar ficando em uma posi\u00e7\u00e3o complicada perante os pais dos alunos, n\u00e3o sabendo como tratar do assunto de forma que isso n\u00e3o seja encarado de forma errada.<\/p>\n

Se tratar sobre evolu\u00e7\u00e3o\/criacionismo em sala de aula j\u00e1 \u00e9 complicado, imagina como \u00e9 dif\u00edcil para o professor tratar de aquecimento global. Um tema que al\u00e9m de controverso \u00e9 extremamente pulsante na literatura e a cada dia temos novos artigos cient\u00edficos sobre este t\u00f3pico. As incertezas do aquecimento global abrangem principalmente a metodologia, o grau de aquecimento, a contribui\u00e7\u00e3o do homem, a distribui\u00e7\u00e3o regional e os prov\u00e1veis impactos. Como a cobertura da grande m\u00eddia muitas vezes deixa a desejar dando o mesmo peso para cientistas do clima e de outras \u00e1reas (estou olhando para voc\u00ea, The Wall Street Journal), como um professor de uma pequena escola, que n\u00e3o tem acesso a grande quantidade de artigos cient\u00edficos sobre o tema, pode tratar do assunto em sala de aula?<\/p>\n

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Pensando nisso o NCSE criou uma p\u00e1gina espec\u00edfica<\/a>\u00a0em seu portal. L\u00e1 os professores podem ter acesso a um conte\u00fado base que pode ajudar no dia-a-dia com os alunos. A p\u00e1gina \u00e9 dividida em quatro partes, incluindo um guia b\u00e1sico, como encarar os negacionistas do clima, ensinando mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e como fazer algo pr\u00e1tico sobre o tema. Al\u00e9m disso em cada t\u00f3pico tem uma s\u00e9rie de links para fontes confi\u00e1veis, o que pode aumentar ainda mais o conhecimento dos professores.<\/p>\n

N\u00e3o conhe\u00e7o uma iniciativa deste tipo no Brasil, mas tenho certeza que ela pode ser muito \u00fatil para todos os professores. Um tema como o aquecimento global baseado principalmente em modelos clim\u00e1ticos apresenta n\u00edveis de incerteza que s\u00e3o dif\u00edceis de serem tratados em sala de aula. Por isso que inciativas como essa s\u00e3o essenciais para que o professor tenha mais seguran\u00e7a e possa trazer o tema para debate, estimulando o senso cr\u00edtico e engajamento dos alunos em um tema que j\u00e1 faz parte da vida de todos n\u00f3s e cada vez mais iremos sentir na pele suas consequ\u00eancias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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