Diferentes m\u00eddias digitais proporcionam uma maneira diferente de ensinar e aprender. Professores e alunos est\u00e3o cada vez mais se encontrando em cursos on line, desde cursos livres at\u00e9 cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Na \u00e1rea de ensino de Geoci\u00eancias observamos uma grande oferta de cursos para forma\u00e7\u00e3o de professores, configurando uma tend\u00eancia de uso de ambientes virtuais de aprendizagem.<\/p>\n
Muitas pessoas n\u00e3o t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de seguir o padr\u00e3o r\u00edgido da educa\u00e7\u00e3o presencial, com hor\u00e1rios regulares de aula <\/span>e <\/span>a necessidade de ir <\/span>\u00e0 escola<\/span> para ter acesso ao materia<\/span>l<\/span>. <\/span>Com as novas Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o \u2013 TICs, professores e alunos est\u00e3o construindo um<\/span>a escola <\/span>altenativa \u00e0<\/span> tradicional, <\/span>usando novas formas de aprender e ensinar.<\/span><\/p>\n As m\u00eddias digitais constituem ferramentas que servem como meio de express\u00e3o e de produ\u00e7\u00e3o cultural em nossa sociedade. As escolas muitas vezes oferecem as m\u00eddias digitais apenas como instrumentos did\u00e1ticos prontos e acabados para serem utilizados pelos professores. Neste caso, os docentes s\u00e3o subvalorizados na sua capacidade de transformar instrumentos em ferramentas de aprendizagem. Com a apropria\u00e7\u00e3o dessas ferramentas, os professores est\u00e3o criando cursos on line e revolucionando a maneira de ensinar e aprender.<\/span><\/p>\n Para isso, s\u00e3o utilizados diferentes ambientes virtuais de aprendizagem – AVA. O Ambiente Moodle<\/a> \u00e9 um destes espa\u00e7os que se apresenta como interativo e colaborativo na constru\u00e7\u00e3o de conhecimento coletivo (Jatob\u00e1 2014). O conhecimento que estava nas gavetas, nas transpar\u00eancias ou mesmo nos slides nos computadores pessoais, vai sendo depositado em um ambiente virtual. Com o passar do tempo, uma maior capacidade de mem\u00f3ria e de armazenamento <\/span>\u00e9 exigida para suportar esse novo sistema de ensino e aprendizagem. Vamos apresentar tr\u00eas “lugares” de ensino on line que est\u00e3o cada vez mais populares.<\/span><\/p>\n Muitos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e do ensino superior criam blogs para disponibilizar seus materiais e atividades. Gostaria de contar a experi\u00eancia do nosso colega Prof. Wagner <\/span>da Silva Andrade, aluno do doutorado do Programa de Ensino e Hist\u00f3ria de Ci\u00eancias da Terra, <\/a><\/span>do Instituto <\/span>Geoci\u00eancias da Unicamp. Ele <\/span>\u00e9 ge\u00f3logo e est\u00e1 fazendo uma pesquisa sobre a import\u00e2ncia do trabalho de campo no ensino de Geoci\u00eancias. <\/span>Para isso levou seus alunos para um trabalho de campo na Praia de Costa Dourada- ES com objetivo de ensinar sobre os minerais e rochas da regi\u00e3o. Neste tipo de atividade, normalmente os professores cobram um relat\u00f3rio em papel, neste caso, ele solicitou o registro na forma de blogs onde cada grupo apresentou seu relat\u00f3rio com fotos, v\u00eddeos, links e textos sobre a \u00e1rea estudada. O trabalho resultou em mais de 10 blogs que apresentam ferramentas que podem contribuir com uma aprendizagem colaborativa e interativa. Veja um exemplo em http:\/\/geologynowabj.blogspot.com.br\/<\/a>. A pr\u00f3pria utiliza\u00e7\u00e3o do AVA no ensino presencial \u00e9 uma apropria\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica baseada na perspectiva da converg\u00eancia e integra\u00e7\u00e3o. A converg\u00eancia aqui \u00e9 entendida como a aproxima\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia com o ensino presencial. O conte\u00fado e a discuss\u00e3o sobre os temas n\u00e3o est\u00e3o mais restritos \u00e0 sala de aula . O estudante \u00e9 motivado a usar o espa\u00e7o virtual para criar um percurso pr\u00f3prio de aprendizagem, tendo uma orienta\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento de produ\u00e7\u00e3o colaborativ<\/span>a<\/span>. <\/span>Os cursos geralmente s\u00e3o organizados no Moodle, no TelEduc<\/a>, no Blackboard<\/a> e outros sistemas gerenciadores de cursos. Estes AVAs s\u00e3o instalados nas institui\u00e7\u00f5es educacionais que fazem a op\u00e7\u00e3o de ofertar cursos a dist\u00e2ncia em diferentes n\u00edveis de ensino. N\u00e3o vale a pena esquecer que, geralmente, s\u00e3o os professores dos cursos presenciais que preparam as atividades on line.<\/span><\/p>\n Outro lugar que professores e alunos t\u00eam se encontrado para aprender e ensinar on line s\u00e3o nas plataformas de cursos livres e abertos. Um exemplo \u00e9 a plataforma Coursera<\/a> que oferece milhares de cursos gratuitos das melhores universidades do mundo. Outras plataformas v\u00eam sendo criadas e abrem possibilidades para que professores construam seus cursos on line e possam, inclusive vender suas aulas para alunos distantes geograficamente.<\/span><\/p>\n Sabemos que a incorpora\u00e7\u00e3o da TICs na educa\u00e7\u00e3o continua sendo um grande desafio para a sociedade. Os educadores, apesar de todas dificuldades, v\u00eam procurando se apropriar dessas novas linguagens, entretanto num ritmo bem menor do que as empresas que ofertam cursos a dist\u00e2ncia. Ser\u00e1 que n\u00e3o \u00e9 hora de criar um \u201clugar\u201d onde todos possam aprender e ensinar, independente de onde estejam, da classe, da cor ou da ra\u00e7a?<\/p>\n <\/p>\n No pr\u00f3ximo post vamos apresentar algumas pesquisas que tratam da cria\u00e7\u00e3o de cursos on line.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Em <\/span>blogs <\/span>educativos<\/span><\/h2>\n
\n<\/span><\/p>\nEm Ambiente Virtual de Aprendizagem <\/span>de uma institui\u00e7\u00e3o educacional<\/span><\/h2>\n
Em Plataformas de <\/span>Cursos livres e <\/span>abertos<\/span><\/h2>\n
Como criar um curso on line?<\/h2>\n