{"id":1698,"date":"2012-06-28T15:44:51","date_gmt":"2012-06-28T18:44:51","guid":{"rendered":"http:\/\/scienceblogs.com.br\/massacritica\/?p=1698"},"modified":"2012-06-28T15:44:51","modified_gmt":"2012-06-28T18:44:51","slug":"limitacoes-e-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/massacritica\/2012\/06\/28\/limitacoes-e-learning\/","title":{"rendered":"Limita\u00e7\u00f5es do e-Learning"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>
\nAntes que algum defensor do e-Learning reclame, aviso que sou um incentivador e apoio do desenvolvimento de tecnologias na \u00e1rea. <\/p>\n

O pesquisador Dominic Wong fez um interessante apanhado de publica\u00e7\u00f5es que citam diversas das limita\u00e7\u00f5es existentes na \u00e1rea do e-Learning, e publicou na edi\u00e7\u00e3o do Journal for the Advancement of Science & Arts<\/em> de janeiro de 2007.<\/p>\n

Os problemas afetam desde a tecnologia, passando pelos professores e chegando at\u00e9 os alunos.<\/p>\n

Algumas das limita\u00e7\u00f5es\/problemas:
\n– problemas com a largura de banda<\/em> necess\u00e1ria para transmiss\u00e3o do conte\u00fado. O enriquecimento do conte\u00fado com diversas m\u00eddia torna a transmiss\u00e3o um problema. ( Que pode ser parcialmente resolvido com adapta\u00e7\u00e3o ativa da qualidade da transmiss\u00e3o, e cuidado dos projetistas na cria\u00e7\u00e3o do conte\u00fado.)<\/p>\n

– falta de computadores dispon\u00edveis<\/em> para acesso ao material. (Que pode ser minimizado com a futura populariza\u00e7\u00e3o de tablets e dispositivos de baixo custo.)<\/p>\n

– novatos no e-Learning costumam ficar perdidos<\/em> em cursos com plataforma de dif\u00edcil navega\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

– falta de iniciativa e determina\u00e7\u00e3o nos alunos<\/em>, que abandonam o curso por falta de dedica\u00e7\u00e3o. (A procrastina\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 um problema exclusivo do e-Learning. A determina\u00e7\u00e3o e auto-controle \u00e9 algo que se aprende com o tempo (ou n\u00e3o! \ud83d\ude42 ))<\/p>\n

– alunos usu\u00e1rios do e-Learning costumam demorar mais tempo para concluir um curso<\/em> que d\u00e1 muita liberdade de cumprimento de metas.<\/p>\n

– alunos com pouco treinamento de escrita tem inibi\u00e7\u00e3o em interagir nos canais<\/em> abertos para intera\u00e7\u00e3o (forum, chat, mail,…). (Pode ser minimizado pelo incentivo da cria\u00e7\u00e3o de blogs ou sites que tem edi\u00e7\u00e3o livre pelos alunos, para dar espa\u00e7o para o treinamento espont\u00e2neo da escrita.)<\/p>\n

– professores tem dificuldade em modificar o estilo do ensino<\/em>, reformando o que conhecem do mundo presencial para o ambiente online. <\/p>\n

– design de baixa qualidade<\/em> d\u00e1 a sensa\u00e7\u00e3o de abandono aos alunos. (Professores devem ter o cuidado de desenvolver um material de qualidade para n\u00e3o dar a impress\u00e3o de que tudo foi feito as pressas)<\/p>\n

– alunos e professores sentem a press\u00e3o de ter que estar 24 horas ligados<\/em> no que est\u00e1 acontecendo no curso. (A solu\u00e7\u00e3o pode estar na centraliza\u00e7\u00e3o das comunica\u00e7\u00f5es em uma modalidade; no mail, por exemplo; ou ent\u00e3o em agendamento de intervalos de participa\u00e7\u00e3o)<\/p>\n

– sensa\u00e7\u00e3o que o curso ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o infinita<\/em> pela quantidade de textos e refer\u00eancias sugeridas. (O professor deve lembrar em classificar os materiais conforme prioridades de dedica\u00e7\u00e3o por parte dos alunos)<\/p>\n

– dificuldade em determinar a honestidade acad\u00eamica<\/em> e evitar o pl\u00e1gio. <\/p>\n

– tarefas s\u00edncronas podem ser impossibilitadas em caso de diferen\u00e7a de fuso hor\u00e1rio<\/em> de alguns alunos.<\/p>\n

– desconfian\u00e7as quanto \u00e0 confiabilidade e reputa\u00e7\u00e3o do curso<\/em>.<\/p>\n

Estas s\u00e3o algumas das limita\u00e7\u00f5es citadas pelo autor. Com adapta\u00e7\u00e3o e coment\u00e1rios meus.<\/p>\n

\u00c9 melhor conhecer as limita\u00e7\u00f5es para evitar a repeti\u00e7\u00e3o dos erros e diminuir a frustra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

\"ResearchBlogging.org\"<\/a><\/span>
\nDominic Wong (2007). A Critical Literature Review on e-Learning Limitations Journal for the Advancement of Science & Arts, 2<\/span>, 55-62<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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