{"id":2752,"date":"2022-11-23T11:02:40","date_gmt":"2022-11-23T14:02:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/?p=2752"},"modified":"2023-10-03T10:20:50","modified_gmt":"2023-10-03T13:20:50","slug":"os-numeros-do-ideb-campinas-e-a-distancia-da-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/os-numeros-do-ideb-campinas-e-a-distancia-da-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"Os n\u00fameros do Ideb Campinas e a dist\u00e2ncia da sala de aula"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-right eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><strong>Texto por<\/strong> Erica Mariosa Moreira Carneiro, Lucas Toffoli de Menezes&nbsp;e Mariana Piton Hakim<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center eplus-wrapper wp-block-paragraph\">O Ideb \u00e9 um importante instrumento para a an\u00e1lise da educa\u00e7\u00e3o brasileira, principalmente com as particularidades enfrentadas pela comunidade escolar em um per\u00edodo \u00fanico na hist\u00f3ria. Mas n\u00e3o d\u00e1 para negar que os n\u00fameros n\u00e3o refletem as min\u00facias vividas em sala de aula, ou melhor, em salas de aula (no plural).<br><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\" wp-block-heading eplus-wrapper\">Contexto do Ideb 2021<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left eplus-wrapper wp-block-paragraph\">No dia 16 de setembro de 2022, apenas 09 meses ap\u00f3s o retorno \u00e0s aulas presenciais, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o apresentou \u00e0 imprensa o resultado do <a href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\">\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Na ocasi\u00e3o o MEC preparou <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/assuntos\/noticias\/saeb\/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/assuntos\/noticias\/saeb\/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021\" target=\"_blank\">um evento de apresenta\u00e7\u00e3o dos Resultados do Saeb 2021 e do Ideb 2021<\/a>&nbsp;e pela primeira vez a equipe do Blogs de Ci\u00eancia da Unicamp foi convidado. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube eplus-wrapper\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"#Live | Apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados do Saeb 2021 e do Ideb 2021\" width=\"1170\" height=\"658\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/yd-l5wVZPEA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><figcaption class=\"wp-element-caption\">Live de  Apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados do Saeb 2021 e do Ideb 2021<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\" wp-block-heading eplus-wrapper\">O que \u00e9 o Ideb?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Criado em 2007, o Ideb \u00e9 um indicador de desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que mede a qualidade da educa\u00e7\u00e3o nas redes de ensino (municipal, estadual e privada) no pa\u00eds nas tr\u00eas etapas educacionais. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Assim, este indicador traz dados sobre os anos iniciais do fundamental, anos finais do fundamental e ensino m\u00e9dio. E para isso, a prova de avalia\u00e7\u00e3o do Ideb \u00e9 aplicada somente em alunos do 5\u00ba ano do ensino fundamental, do 9\u00ba ano do ensino fundamental, e do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">O Ideb \u00e9 mensurado com base nas m\u00e9dias da Prova Brasil e fluxos de aprova\u00e7\u00e3o, reprova\u00e7\u00e3o e abandono extra\u00eddos do Censo Escolar. <mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">O c\u00e1lculo \u00e9 o produto da multiplica\u00e7\u00e3o de dois indicadores: o resultado padronizado do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), nome pelo qual hoje \u00e9 conhecida a Prova Brasil, e a taxa de aprova\u00e7\u00e3o.<\/mark>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Seus resultados s\u00e3o apresentados a cada dois anos, sempre em anos pares, com dados referentes ao ano anterior. Sendo assim, os dados apresentados em setembro de 2022 referem-se a 2021, momento em que as escolas estavam em situa\u00e7\u00e3o de ensino h\u00edbrido e planejando o retorno ao presencial.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Estes resultados s\u00e3o regularmente comparados \u00e0s metas estabelecidas anteriormente e divulgadas nas escolas, normalmente no ano da medi\u00e7\u00e3o anterior. Para 2021 a meta era de uma nota 6 para os anos iniciais do fundamental (at\u00e9 o 5\u00ba ano), nota 5.5 para os anos finais do fundamental (at\u00e9 o 9\u00ba ano) e de 5.2 para o ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Para a apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados colhidos em 2021, o MEC destacou o momento singular de coleta de dados, uma vez que as provas foram aplicadas em meio a pandemia da covid-19, em uma situa\u00e7\u00e3o de ensino remoto e h\u00edbrido. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Dentre os destaques est\u00e3o a menor participa\u00e7\u00e3o dos estudantes nas provas e o aumento das taxas de aprova\u00e7\u00e3o da escolas:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Conforme indicado anteriormente, <mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">o aumento das taxas de aprova\u00e7\u00e3o est\u00e1, provavelmente, relacionado a ajustes nos crit\u00e9rios de aprova\u00e7\u00e3o e \u00e0 ado\u00e7\u00e3o do continuum curricular<\/mark>, j\u00e1 que essas estrat\u00e9gias foram recomendadas e adotadas por parte das escolas. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Cabe destacar, ainda, que, embora essa eleva\u00e7\u00e3o promova um incremento no Ideb, a pr\u00f3pria formula\u00e7\u00e3o do indicador j\u00e1 considera que o aumento n\u00e3o associado a uma eleva\u00e7\u00e3o da profici\u00eancia m\u00e9dia nas avalia\u00e7\u00f5es, <mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">pode n\u00e3o assegurar uma efetiva melhora no desempenho do sistema educacional.<\/mark> <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">As informa\u00e7\u00f5es sobre os impactos da pandemia apresentados pelo MEC no material de 2021, destacam que houve uma preocupa\u00e7\u00e3o em considerar as particularidades que este cen\u00e1rio apresenta. Assim, o Inep coletou dados sobre a \u201c<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/assuntos\/noticias\/saeb\/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/assuntos\/noticias\/saeb\/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021\" target=\"_blank\">Resposta educacional \u00e0 pandemia de covid-19 no Brasil<\/a>\u201d, com o objetivo de compreender as consequ\u00eancias da crise sanit\u00e1ria na educa\u00e7\u00e3o, chegando aos seguintes resultados:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">92% das escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, p\u00fablico-alvo do Saeb, adotaram estrat\u00e9gias de ensino remoto ou h\u00edbrido e 14,45% ajustaram a data de t\u00e9rmino do ano letivo. Al\u00e9m disso, nesse universo da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, 72,3% das escolas recorreram \u00e0 reorganiza\u00e7\u00e3o curricular para priorizar habilidades e conte\u00fados. J\u00e1 o \u201ccontinuum curricular\u201d foi adotado por 17,2% das escolas.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">O MEC tamb\u00e9m recomendou que o Saeb 2021 se torne um \u201csubs\u00eddio para a elabora\u00e7\u00e3o e a implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas que visem \u00e0 melhoria do processo educacional, em particular, no cen\u00e1rio p\u00f3s-pandemia\u201d <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><strong>Mais materiais sobre a <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/assuntos\/noticias\/saeb\/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/assuntos\/noticias\/saeb\/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021\" target=\"_blank\"> apresenta\u00e7\u00e3o dos Resultados do Saeb 2021 e do Ideb 2021<\/a>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"eplus-wrapper wp-block-list\">\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/download.inep.gov.br\/institucional\/apresentacao_saeb_ideb_2021.pdf\" target=\"_blank\">Acesse a apresenta\u00e7\u00e3o sobre os resultados<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/download.inep.gov.br\/institucional\/apresentacao_saeb_ideb_2021.pdf\"><\/a><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/avaliacao-e-exames-educacionais\/saeb\/resultados\">Acesse os resultados do Saeb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/avaliacao-e-exames-educacionais\/saeb\/resultados\"><\/a><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/download.inep.gov.br\/saeb\/resultados\/press_kit_saeb_2021.pdf\" target=\"_blank\">Acesse o Press Kit do Saeb 2021<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/download.inep.gov.br\/saeb\/resultados\/press_kit_saeb_2021\"><\/a><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/avaliacao-e-exames-educacionais\/saeb\">Saiba mais sobre o Saeb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/avaliacao-e-exames-educacionais\/saeb\"><\/a><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/pesquisas-estatisticas-e-indicadores\/ideb\/resultados\">Acesse os resultados do Ideb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/pesquisas-estatisticas-e-indicadores\/ideb\/resultados\"><\/a><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/download.inep.gov.br\/educacao_basica\/portal_ideb\/planilhas_para_download\/2021\/nota_informativa_ideb_2021.pdf\" target=\"_blank\">Acesse a nota informativa sobre o Ideb 2021<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/download.inep.gov.br\/educacao_basica\/portal_ideb\/planilhas_para_download\/2021\/nota_informativa_ideb_2021.pdf\"><\/a><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/download.inep.gov.br\/ideb\/resultados\/press_kit_ideb_2021.pdf\" target=\"_blank\">Acesse o Press Kit do Ideb 2021<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/download.inep.gov.br\/ideb\/resultados\/press_kit_ideb_2021\"><\/a><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/pesquisas-estatisticas-e-indicadores\/ideb\">Saiba mais sobre o Ideb<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized eplus-wrapper\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/2-4032021-1024x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2762\" style=\"width:393px;height:393px\" width=\"393\" height=\"393\" 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apresentadas pelo pr\u00f3prio MEC, e enquanto prepar\u00e1vamos o material observamos que a pauta chamou a aten\u00e7\u00e3o de grandes ve\u00edculos, mas aqui na cidade de Campinas-SP, poucos repercutiram, mesmo com uma cidade com <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/pesquisas-estatisticas-e-indicadores\/censo-escolar\/resultados\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/pesquisas-estatisticas-e-indicadores\/censo-escolar\/resultados\" target=\"_blank\">3.180 escolas entre ensino p\u00fablico e privado<\/a>, desde os anos iniciais at\u00e9 o ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Assim achamos melhor aproveitar as aulas que est\u00e1vamos fazendo na mesma \u00e9poca de Comunica\u00e7\u00e3o e Percep\u00e7\u00e3o P\u00fablica da Ci\u00eancia no <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/www.labjor.unicamp.br\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"http:\/\/www.labjor.unicamp.br\/\" target=\"_blank\">Labjor<\/a>, e olhar esse material com mais zelo. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Optamos, ent\u00e3o, por fazer uma an\u00e1lise hist\u00f3rico comparativo com todos os anos de dados aplicados (2005 &#8211; 2021) na cidade e entrevistas jornal\u00edstica e semiestruturada com professores da rede p\u00fablica. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">A princ\u00edpio o Ideb anunciou que haveriam dados das escolas particulares, contudo n\u00e3o encontramos  esses dados para montarmos mais uma an\u00e1lise comparativa entre p\u00fablico e privada, conforme gostar\u00edamos de ter feito. Assim, segue a an\u00e1lise somente da rede p\u00fablica:<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\" wp-block-heading eplus-wrapper\">S\u00e9rie Hist\u00f3rica (2005 &#8211; 2021) &#8211; \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb)<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Nessa primeira imagem destacamos o fato de que, em 2021, ano referente aos dados em per\u00edodo de ensino digital na pandemia, os anos iniciais estaduais obtiveram uma m\u00e9dia de 6.1, j\u00e1 as municipais 5.7. Nos anos finais do ensino fundamental, as escolas estaduais obtiveram uma nota 5.3 e as municipais 5.4.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Um fator importante a ser observado<mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\"> foi a discrep\u00e2ncia entre o valor esperado e o observado, principalmente nos anos iniciais, que em anos anteriores era mais pr\u00f3ximo. Esse resultado mostra uma performance abaixo do esperado nas escolas p\u00fablicas da regi\u00e3o.<\/mark><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"aligncenter eplus-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh4.googleusercontent.com\/fgzM3y_SQz8CKZK8py4GEGqKctAzn2GlSxiNul7gLEt63-Zhgt_MHEHrfE2n7iJyAoCLdc1USBKwC6ZaJN--X0u5zj29W3memRQOGM3nmIecVOU1SvKSIsvrtEQMnI221PGeKifQrkfFXO6wLypZtDfJfIrcuI5_y1YF8ep7tX45kv69o6OkDM3kOYK-6Q\" alt=\"\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 1<\/strong> &#8211; S\u00e9rie Hist\u00f3rica (2007 &#8211; 2021) de valores esperados e observados do Ideb para as escolas p\u00fablicas de Campinas &#8211; SP.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Na imagem 2 trazemos os gr\u00e1ficos da s\u00e9rie hist\u00f3rica da taxa de aprova\u00e7\u00e3o das escolas p\u00fablicas na cidade de Campinas &#8211; SP. O gr\u00e1fico mostra<mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\"> um aumento na taxa de aprova\u00e7\u00e3o,<\/mark> tanto nos anos finais, como nos anos iniciais, nos dados referentes ao per\u00edodo de pandemia.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"aligncenter eplus-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh5.googleusercontent.com\/vMrBIaOxA2lv_t2EChJ7kPgKQrwEXRqFRdQ4QBQeB66Kyekg8AoCdYiJAMDr1i0ox146XQ-RPV2nsgdMd2EjsUarCaJ0ycZIWAqVVXt5KBjQ4zErcbEhFGFmJwJhy2UlnEZWVGX-kQ7EAPD-Gm1baKRPT9YyvMO2wa95S64m7kGjMDuLZJkOUBVKVG5-OA\" alt=\"\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 2<\/strong> &#8211; S\u00e9rie Hist\u00f3rica (2005 &#8211; 2021) da taxa de aprova\u00e7\u00e3o para as escolas p\u00fablicas de Campinas &#8211; SP<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Conforme j\u00e1 havia sido apontado pelo pr\u00f3prio MEC, <mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">j\u00e1 era esperado que a taxa m\u00e9dia de aprova\u00e7\u00e3o fosse alta, uma vez que esta estrat\u00e9gia de aprova\u00e7\u00e3o \u00e9 uma medida de combate a evas\u00e3o escolar <\/mark>e entendimento do momento impar em que a comunidade escolar estava enfrentando, <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/g1.globo.com\/educacao\/noticia\/2020\/10\/06\/cne-aprova-ensino-remoto-ate-dezembro-de-2021-e-fusao-de-anos-letivos.ghtml\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/g1.globo.com\/educacao\/noticia\/2020\/10\/06\/cne-aprova-ensino-remoto-ate-dezembro-de-2021-e-fusao-de-anos-letivos.ghtml\" target=\"_blank\">indicada, inclusive, pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">J\u00e1 a imagem 3 traz os gr\u00e1ficos relacionados \u00e0 s\u00e9rie hist\u00f3rica das notas Saeb de escolas p\u00fablicas de Campinas-SP. Nele, observa-se <mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">que o desempenho das notas dos anos iniciais, tanto de portugu\u00eas quanto de matem\u00e1tica, ca\u00edram vertiginosamente. <\/mark>J\u00e1 nos anos finais houve uma estabiliza\u00e7\u00e3o dos resultados.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"aligncenter eplus-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/9my8qzKonp2JzUkPlQqSPOg2HY7ABQsC6ZJJDEmHMucAKKOuKaGYfT3ZmLvMb7jJwNQiV4HkvGlci1OHTgQllSEebuqNHpvhWB4ln5CBKH3pF_iPk5wgRePLvNWZAmOdQQRnxFp_L6qsjbQXDA2GGumrxMI18uWiJjZPQ6V5KvK3saoOJo0xLkVNbOI4Zw\" alt=\"\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><strong>Imagem 3<\/strong>&nbsp; &#8211; S\u00e9rie Hist\u00f3rica (2005 &#8211; 2021) da nota Saeb das Escolas P\u00fablicas de Campinas<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h3 class=\" wp-block-heading eplus-wrapper\">Como acr\u00e9scimo&#8230;<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Apenas como compara\u00e7\u00e3o, inclu\u00edmos neste texto a varia\u00e7\u00e3o do Ideb entre 2019 e 2021 das macro e microrregi\u00f5es de Campinas-SP.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized eplus-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/microrregioes-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2826\" style=\"width:533px;height:381px\" width=\"533\" height=\"381\" srcset=\"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/microrregioes-1.png 840w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/microrregioes-1-300x214.png 300w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/microrregioes-1-768x549.png 768w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/microrregioes-1-500x357.png 500w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/microrregioes-1-800x571.png 800w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/microrregioes-1-100x70.png 100w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/microrregioes-1-710x507.png 710w\" sizes=\"(max-width: 533px) 100vw, 533px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagem 4  <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized eplus-wrapper\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/sedes_macrorregioes-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2827\" style=\"width:561px;height:401px\" width=\"561\" height=\"401\" srcset=\"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/sedes_macrorregioes-1.png 840w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/sedes_macrorregioes-1-300x214.png 300w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/sedes_macrorregioes-1-768x549.png 768w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/sedes_macrorregioes-1-500x357.png 500w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/sedes_macrorregioes-1-800x571.png 800w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/sedes_macrorregioes-1-100x70.png 100w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/sedes_macrorregioes-1-710x507.png 710w\" sizes=\"(max-width: 561px) 100vw, 561px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagem 5<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Nessas ultimas duas imagens finais, percebemos que a retra\u00e7\u00e3o do Ideb em Campinas atingiu 7,7%. Se comparada a outras cidades-sede de macrorregi\u00f5es do Estado de SP, encontra-se entre as piores nesse quesito. A maior retra\u00e7\u00e3o foi da macrorregi\u00e3o de Bauru, com decr\u00e9scimo no \u00edndice de 10,9%. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Quando comparada \u00e0s cidades-sede das microrregi\u00f5es que comp\u00f5e a macrorregi\u00e3o de Campinas, a cidade aparece tamb\u00e9m entre as piores, perdendo apenas para as cidades de Rio Claro e de Mogi Gua\u00e7u, que apresentaram quedas de 9,0% e 12,9%, respectivamente.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\" wp-block-heading eplus-wrapper\">E o que os professores tem a dizer sobre isso?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Nesse ponto \u00e9 preciso destacar a import\u00e2ncia do Ideb como instrumento para a an\u00e1lise da educa\u00e7\u00e3o brasileira, principalmente com as particularidades enfrentadas pela comunidade escolar em um per\u00edodo \u00fanico na hist\u00f3ria. Mas n\u00e3o d\u00e1 para negar que os n\u00fameros n\u00e3o refletem as min\u00facias vividas em sala de aula, ou melhor, em salas de aula<mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\"> (no plural) <\/mark>e cada uma delas com sua singularidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Mesmo nos propondo a comparar somente escolas p\u00fablicas, tamb\u00e9m por se tratar de uma realidade de vulneratividades econ\u00f4micas e sociais, percebemos que cada escola, ainda, sim, apresenta uma realidade ainda mais complexa do que os n\u00fameros do Ideb poderiam apresentar. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Assim, nada melhor, que conversar com quem vivenciou a realidade das mudan\u00e7as no ensino neste per\u00edodo: <mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">os professores.<\/mark><\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">As entrevistas utilizadas para esta an\u00e1lise foram realizadas com 13 professores da cidade de Campinas-SP, mas somente 08 foram usadas, respeitando o recorte da an\u00e1lise. As entrevistas forma feitas a partir <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/fenaj.org.br\/codigo-de-etica-dos-jornalistas-brasileiros\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/fenaj.org.br\/codigo-de-etica-dos-jornalistas-brasileiros\/\" target=\"_blank\">das normas e procedimentos \u00e9ticos que regem a atividade do jornalismo,<\/a> com seus nomes resguardados para sigilo e respeito \u00e0 privacidade dos seus dados.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized eplus-wrapper\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-1024x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2775\" style=\"width:374px;height:374px\" width=\"374\" height=\"374\" srcset=\"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-768x768.jpg 768w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-500x500.jpg 500w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-800x800.jpg 800w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-1280x1280.jpg 1280w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-710x710.jpg 710w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-24x24.jpg 24w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-48x48.jpg 48w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1-96x96.jpg 96w, https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/1.jpg 1440w\" sizes=\"(max-width: 374px) 100vw, 374px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/desenhosdonando.instabio.cc\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/desenhosdonando.instabio.cc\/\" target=\"_blank\">https:\/\/desenhosdonando.instabio.cc\/<\/a><br>Charge do Desenhos do Nando<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><strong>Tema 1 &#8211; Percep\u00e7\u00e3o dos professores quanto \u00e0 estrutura f\u00edsica para acesso \u00e0s aulas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Infelizmente, a comunidade escolar onde eu atuo se caracteriza por extrema vulnerabilidade social, o que dificultou muito essa din\u00e2mica. Optamos por propostas impressas, que eram retiradas na secretaria da escola quinzenalmente. Quem podia\/conseguia, entrava em um encontro online por semana.<\/p>\n<cite>Participante n.\u00ba 08<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">Foi unanimidade entre os professores os relatos sobre \u00e0s dificuldades estruturais e de conex\u00e3o com os alunos, mesmo nos casos de apoio e capacita\u00e7\u00e3o advindas da escola ou do governo<\/mark>.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Os estudantes n\u00e3o tinham internet e nem aparelhos para acompanhar as aulas mesmo ass\u00edncronas <\/p>\n<cite>Participante n.\u00ba 5<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Tive que criar um sistema para reduzir uma aula de 4 horas aula em 25 minutos, \u00e1udios de 5 minutos cada e material complementar. Dar prazo de uma semana e ainda, por fim, perceber que alguns alunos mesmo assim n\u00e3o conseguiam ter acesso ao conte\u00fado por falta de acesso \u00e0 internet. <\/p>\n<cite>Participante n.\u00ba 6<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Percebam que mesmo os dados do Ideb apontando que 92% das escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (n\u00edvel Brasil) adotaram as estrat\u00e9gias de ensino remoto ou h\u00edbrido, os professores enfrentavam desigualdade neste acesso, influenciando diretamente na qualidade do ensino aplicado.&nbsp;Da\u00ed o resultado das provas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica apresentados na imagem 3 deste texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><strong>Tema 2 &#8211; Percep\u00e7\u00e3o dos professores quanto \u00e0 adequa\u00e7\u00e3o ao material did\u00e1tico-pedag\u00f3gico e capacita\u00e7\u00e3o advinda da escola<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Outro ponto muito abordado pelos professores foi a dificuldade em adequar o material did\u00e1tico-pedag\u00f3gico para as aulas h\u00edbridas.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">N\u00e3o trabalhei com provas e trabalhos para entregar, aprovei todos os alunos sem pestanejar devido \u00e0 incapacidade de atingirmos a todos. <\/p>\n<cite>Participante n.\u00ba 7&nbsp;<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Precisei me apropriar de mais recursos tecnol\u00f3gicos. As reuni\u00f5es com o coletivos de professoras tomavam muito tempo da minha din\u00e2mica pessoal, assim como o tempo de preparo de materiais para as crian\u00e7as.<\/p>\n<cite>Participante n.\u00ba 13<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Mesmo com a proposta do Ideb de ado\u00e7\u00e3o ao continuum curricular, <mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">os professores relataram que a adequa\u00e7\u00e3o foi necess\u00e1ria em todo o per\u00edodo pand\u00eamico<\/mark>, considerando cada particularidade da comunidade escolar <mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">e n\u00e3o somente no in\u00edcio, quando foram implementadas as diretrizes do ensino remot<\/mark>o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><strong>Continuum curricular \u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Uma estrat\u00e9gia que implica na cria\u00e7\u00e3o de uma esp\u00e9cie de ciclo para conciliar anos escolares subsequentes com a devida adequa\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo. Dessa forma, as escolas teriam dois anos para cumprir os objetivos de aprendizagem.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><strong>Tema 3<\/strong> &#8211; <strong>Percep\u00e7\u00e3o dos professores quanto \u00e0 cobran\u00e7a por resultados para a realiza\u00e7\u00e3o das provas que comp\u00f5em os dados do Inep e o apoio da comunidade escolar&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">A falta de apoio associado a uma maior cobran\u00e7a tamb\u00e9m foi bem destacado pelos professores, inclusive houve relato sobre <mark style=\"background-color:#fcb900\" class=\"has-inline-color\">a cobran\u00e7a n\u00e3o se limitar \u00e0 dire\u00e7\u00e3o escolar, abrangendo tamb\u00e9m alunos e respons\u00e1veis<\/mark>:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">As cobran\u00e7as eram maiores. Mas o pior foi o discurso de que os professores eram vagabundos e n\u00e3o queriam trabalhar. Isso para mim foi at\u00e9 pior do que a falta de apoio material.<\/p>\n<cite>Participante n.\u00ba 3&nbsp;<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">E apoio, foi mais apoio moral mesmo. N\u00e3o havia muito o que eles apoiarem. At\u00e9 porque eles tamb\u00e9m estavam perdidos.&nbsp;<\/p>\n<cite>Participante n.\u00ba 4<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote eplus-wrapper is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">N\u00e3o conseguiram ajudar muito a n\u00e3o ser nos acalmando e mobilizando os professores que tinham conhecimento para ajudar nesse momento. Havia cobran\u00e7a, mas tinham dificuldades de dar apoio, tanto por estarem precarizados como por desconhecer as ferramentas necess\u00e1rias. <\/p>\n<cite>Participante n.\u00ba 5<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Nesse ultimo tema fica ainda mais claro a dist\u00e2ncia entre o que \u00e9 apresentado no n\u00fameros do Ideb de Campinas e a dist\u00e2ncia da do dia a dia das aulas. <\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-rounded\">\n<figure class=\"aligncenter size-large is-resized eplus-wrapper\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/3-1024x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2785\" style=\"width:372px;height:372px\" width=\"372\" height=\"372\" srcset=\"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/mindflow\/wp-content\/uploads\/sites\/186\/2022\/11\/3-1024x1024.jpg 1024w, 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fragilidades desses n\u00fameros, contudo, sem essa an\u00e1lise qualitativa, apresentados aqui junto aos relatos, fica dif\u00edcil perceber o distanciamento entre os n\u00fameros do Ideb e a realidade vivenciada pelo ensino na rede p\u00fablica durante a pandemia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Assim, n\u00e3o \u00e9 surpresa perceber confus\u00f5es advindas dos leitores ao verificar a repercuss\u00e3o desse <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/assuntos\/noticias\/saeb\/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021\" target=\"_blank\">evento de apresenta\u00e7\u00e3o dos Resultados do Saeb 2021 e do Ideb 2021<\/a> nas mat\u00e9rias jornal\u00edsticas ao n\u00edvel Brasil, j\u00e1 que em Campinas houve pouca repercuss\u00e3o, como j\u00e1 comentado nesse texto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\"> Vejam alguns exemplos de not\u00edcias:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"eplus-wrapper wp-block-list\">\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.folhape.com.br\/noticias\/nave-recife-fica-entre-as-10-melhores-escolas-publicas-de-ensino-medio\/247004\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.folhape.com.br\/noticias\/nave-recife-fica-entre-as-10-melhores-escolas-publicas-de-ensino-medio\/247004\/\" target=\"_blank\">NAVE Recife fica entre as 10 melhores escolas p\u00fablicas de Ensino M\u00e9dio do Brasil<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/diariosm.com.br\/tres-colegios-da-brigada-militar-do-rio-grande-do-sul-estao-entre-as-melhores-escolas-publicas-do-brasil\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/diariosm.com.br\/tres-colegios-da-brigada-militar-do-rio-grande-do-sul-estao-entre-as-melhores-escolas-publicas-do-brasil\/\" target=\"_blank\">Tr\u00eas col\u00e9gios da Brigada Militar do Rio Grande do Sul est\u00e3o entre as melhores escolas do Brasil<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/g1.globo.com\/pa\/santarem-regiao\/noticia\/2022\/10\/19\/escolas-de-santarem-se-destacam-com-aumento-na-pontuacao-do-ideb.ghtml\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/g1.globo.com\/pa\/santarem-regiao\/noticia\/2022\/10\/19\/escolas-de-santarem-se-destacam-com-aumento-na-pontuacao-do-ideb.ghtml\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Escolas de Santar\u00e9m se destacam com aumento na pontua\u00e7\u00e3o do Ideb<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/g1.globo.com\/sp\/campinas-regiao\/noticia\/2020\/09\/15\/ideb-em-campinas-avaliacao-do-ensino-fundamental-fica-fora-da-meta-e-ensino-medio-supera.ghtml\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/g1.globo.com\/sp\/campinas-regiao\/noticia\/2020\/09\/15\/ideb-em-campinas-avaliacao-do-ensino-fundamental-fica-fora-da-meta-e-ensino-medio-supera.ghtml\" target=\"_blank\">Ideb em Campinas: avalia\u00e7\u00e3o do ensino fundamental fica fora da meta e ensino m\u00e9dio supera<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/portaldepinhal.com.br\/2022\/09\/etecs-conquistam-desempenho-de-alto-nivel-no-ideb-2021\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/portaldepinhal.com.br\/2022\/09\/etecs-conquistam-desempenho-de-alto-nivel-no-ideb-2021\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Etecs conquistam desempenho de alto n\u00edvel no Ideb 2021<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Em tempo, ainda destacamos que o professor, neste contexto de constante mudan\u00e7a, tamb\u00e9m enfrentou suas pr\u00f3prias dificuldades emocionais, sanit\u00e1rias e estruturais, al\u00e9m de encarar a realidade sobre ele mesmo n\u00e3o ser mais a principal fonte de informa\u00e7\u00e3o em sala de aula, ou seja, o professor divide sua aten\u00e7\u00e3o entre o conte\u00fado program\u00e1tico e as constantes interven\u00e7\u00f5es e cobran\u00e7as advindas dos alunos, respons\u00e1veis e dire\u00e7\u00e3o que querem resultados.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Refor\u00e7amos que os resultados do Ideb, que possui car\u00e1ter avaliativo quantitativo, semelhante a avalia\u00e7\u00f5es que analisam a quantidade de aprova\u00e7\u00f5es no Enem e nos vestibulares, nem sempre ir\u00e3o abranger os objetivos da educa\u00e7\u00e3o que permeiam o aprendizado cont\u00ednuo, como forma de crescimento do indiv\u00edduo, da capacidade de compreens\u00e3o do mundo e de suas escolhas de vida. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">S\u00e3o resultados que direcionam a avalia\u00e7\u00e3o do ensino para resultados imediatos como forma de publicita\u00e7\u00e3o da qualidade daquela unidade escolar. E com as essas cobran\u00e7as por resultados e a estrat\u00e9gia de aprova\u00e7\u00e3o recomendada pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), ainda, sim, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel garantir que os alunos cheguem aos anos finais em um patamar m\u00ednimo de qualidade da educa\u00e7\u00e3o em todas as etapas de ensino.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Foi e \u00e9 importante pontuar que o esfor\u00e7o do Ideb em incluir em sua coleta de dados as singularidades deste momento hist\u00f3rico \u00e9 imprescind\u00edvel e deve ser mantido. Contudo, n\u00e3o deve se encerrar por a\u00ed.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Possivelmente a discuss\u00e3o dos resultados para sugest\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais possa colaborar para mudan\u00e7as positivas e sustent\u00e1veis, principalmente em momentos de crise. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">\u00c9 urgente incluir m\u00e9todos qualitativos que ajudem a compreender caracter\u00edsticas e padr\u00f5es que n\u00e3o aparecem ou at\u00e9 influenciam nos resultados estat\u00edsticos que podem levar a decis\u00f5es que distanciam da realidade da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\" wp-block-heading eplus-wrapper\">Para finalizar<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">\u00c9 claro que n\u00e3o poder\u00edamos deixar de comentar os motivos de uma an\u00e1lise sobre o ensino em Campinas estar em um blog direcionado a Divulgadores de Ci\u00eancia que buscam informa\u00e7\u00f5es sobre comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Neste texto tamb\u00e9m chamamos a aten\u00e7\u00e3o para a import\u00e2ncia do divulgador ter calma e planejamento sobre o seu conte\u00fado. \u00c9 claro que ao recebermos o material do Ideb ficamos empolgados em noticiar rapidamente os dados, era um assunto em alta nas redes sociais e jornal\u00edstica e obviamente seria interessante falar sobre.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Mas, o Blogs de Ci\u00eancia da Unicamp, procurou ao longo desses 07 anos desenvolver uma pol\u00edtica editorial e diretrizes de trabalho, sendo constantemente lembrados que n\u00e3o somos e n\u00e3o pretendemos ser um canal jornal\u00edstico. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Portanto, \u00e9 nosso papel n\u00e3o nos render ao imediatismo e procurar desenvolver materiais alternativos de conte\u00fados acess\u00edveis sobre os mesmos temas abordados no jornalismo. Afinal, divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica \u00e9 sobre se tornar de dom\u00ednio p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\" wp-block-heading eplus-wrapper\">Refer\u00eancias <\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center eplus-wrapper wp-block-paragraph\">Esse texto foi realizado como parte do trabalho de conclus\u00e3o da mat\u00e9ria P_JC014A e FI227A &#8211; Comunica\u00e7\u00e3o e Percep\u00e7\u00e3o P\u00fablica da Ci\u00eancia do <a href=\"http:\/\/www.labjor.unicamp.br\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"http:\/\/www.labjor.unicamp.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Laborat\u00f3rio de Estudos Avan\u00e7ados em Jornalismo (Labjor) &#8211; Unicamp.<\/a> Professores: Simone Pallone, Marcelo Knobel e Julia S. Guivant<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><mark style=\"background-color:#8ed1fc\" class=\"has-inline-color\">Todas as artes neste texto s\u00e3o do<strong> <a data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/www.desenhosdonando.com.br\/\" href=\"https:\/\/www.desenhosdonando.com.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Desenhos do Nando<\/a> <\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\" wp-block-heading eplus-wrapper\">Outras leituras que recomendamos<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"eplus-wrapper wp-block-list\">\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/profissao-docente-em-risco\/\">Profiss\u00e3o docente em risco &#8211; Sal\u00e1rios baixos, falta de estrutura em escolas e desvaloriza\u00e7\u00e3o social prejudicam interesse pela carreira<\/a><\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\"><a href=\"https:\/\/revistapesquisa.fapesp.br\/crise-nos-programas-de-licenciatura\/\">Crise nos programas de licenciatura &#8211; Pol\u00edticas para melhorar a atratividade da carreira docente e reformular curr\u00edculos s\u00e3o caminhos para reverter cen\u00e1rio de escassez de professores na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica brasileira<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"eplus-wrapper wp-block-paragraph\"><strong>Bibliografia<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"eplus-wrapper wp-block-list\">\n<li class=\" eplus-wrapper\">BESSA, E. O que \u00e9 divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica? In: ARNT, Ana de Medeiros; FRAN\u00c7A, Cec\u00edlia; BESSA, Eduardo. Divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e reda\u00e7\u00e3o para professores. [S. l.]: <strong>Tangar\u00e1 da Serra: Ideias<\/strong>, 2015.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">BOGDAN, R.; BILKEN, S. Investiga\u00e7\u00e3o qualitativa em educa\u00e7\u00e3o. Porto: <strong>Porto Editora<\/strong>, 1994.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">BUENO, W. da C. Jornalismo Cient\u00edfico no Brasil: os compromissos de uma pr\u00e1tica dependente. Tese de Doutorado. <strong>ECA\/USP<\/strong>, S\u00e3o Paulo, 1984, 365f.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">CALDAS, G.; ZANVETTOR, K. O estado da arte da pesquisa em divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica no Brasil: apontamentos iniciais. <strong>A\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica\u2013Estudos em Comunica\u00e7\u00e3o, Sociedade e Cultura<\/strong>., v. 1, n. 7, 2014.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">CAMARGO, V. R. T. Dialogando com a ci\u00eancia: a\u00e7\u00f5es, atua\u00e7\u00f5es e perspectivas na divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e cultural. <strong>Comunica\u00e7\u00e3o &amp; Sociedade<\/strong>, v. 37, n. 3, p. 43-71, 2015.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">DIAS, C. D. et al. Divulgando a arqueologia: comunicando o conhecimento para a sociedade. <strong>Ci\u00eancia e Cultura<\/strong>, v. 65, n. 2, p. 48-52, 2013.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">FEDERA\u00c7\u00c3O NACIONAL DOS JORNALISTAS (Brasil). C\u00f3digo de \u00c9tica dos Jornalistas Brasileiros. <strong>Bras\u00edlia<\/strong>, 4 ago. 2007. Dispon\u00edvel em: https:\/\/fenaj.org.br\/codigo-de-etica-dos-jornalistas-brasileiros\/. Acesso em: 20 nov. 2022.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">FLORES, N.; ARNT, A. M. Desigualdade social e tecnologia: o ensino remoto serve para quem? In: ARNT, A. M.; COSTA, C. F. F.; CARNEIRO, E. M. M.; BONORA JUNIOR, M.; NICHI, J. (orgs). Linha de Fundo: um giro de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica sobre COVID-19 pelo Blogs Unicamp. 1. ed. Campinas: <strong>Blogs de Ci\u00eancia da Unicamp<\/strong>, 2021, p. p.243-248. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/linhadefundo\/b5\/desigualdade-social-e-tecnologia-o-ensino-remoto-serve-para-quem\/&gt;. Acesso em: 30 maio 2022.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS AN\u00cdSIO TEIXEIRA. Sinopse Estat\u00edstica da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica 2021. <strong>Bras\u00edlia: Inep<\/strong>, 2022. Dispon\u00edvel em &lt;https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/areas-de-atuacao\/pesquisas-estatisticas-e-indicadores\/censo-escolar\/resultados&gt;. Acesso em: 20.11.2022.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">MINIST\u00c9RIO DA EDUCA\u00c7\u00c3O (Brasil). ABRAHAM WEINTRAUB. PORTARIA N\u00ba 343. 17 DE MAR\u00c7O DE 2020. Disp\u00f5e sobre a substitui\u00e7\u00e3o das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situa\u00e7\u00e3o de pandemia do Novo Coronav\u00edrus &#8211; <strong>COVID-19, [S. l.]<\/strong>, 17 mar. 2020. Dispon\u00edvel em: &lt;http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/Portaria\/PRT\/Portaria%20n%C2%BA%20343-20-mec.htm&gt;. Acesso em: 10 set. 2022.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">MINIST\u00c9RIO DA EDUCA\u00c7\u00c3O (Brasil). Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira | Inep. MEC e Inep divulgam resultados do Saeb e do Ideb 2021: Pandemia deve ser considerada na an\u00e1lise dos resultados da avalia\u00e7\u00e3o e do indicador. Dados est\u00e3o dispon\u00edveis no portal do Inep. [<em>S. l.<\/em>]: <strong>Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do Inep<\/strong>, 16 set. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.gov.br\/inep\/pt-br\/assuntos\/noticias\/saeb\/mec-e-inep-divulgam-resultados-do-saeb-e-do-ideb-2021. Acesso em: 20 nov. 2022.<\/li>\n\n\n\n<li class=\" eplus-wrapper\">OLIVEIRA, Elida. Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o aprova juntar anos letivos de 2020 e 2021 e ensino remoto at\u00e9 fim do ano que vem: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o precisa aprovar o texto, que inclui possibilidades de que estados e munic\u00edpios juntem os anos letivos de 2020 e 2021 e que estudantes do 3\u00ba ano do ensino m\u00e9dio tenham ano letivo &#8216;suplementar&#8217;.. [<em>S. l.<\/em>]: <strong>G1 Globo Not\u00edcias<\/strong>, 6 out. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/g1.globo.com\/educacao\/noticia\/2020\/10\/06\/cne-aprova-ensino-remoto-ate-dezembro-de-2021-e-fusao-de-anos-letivos.ghtml. Acesso em: 20 nov. 2022.UNESCO. Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura. <strong>Situa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no Brasil (por regi\u00e3o\/estado &#8211; nov. 2021)<\/strong>. [S. l.], 25 nov. 2021. Dispon\u00edvel em: &lt;https:\/\/pt.unesco.or22g\/fieldoffice\/brasilia\/covid-19-education-Brasil&gt;. Acesso em: 9 set. 2022.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Ideb \u00e9 um importante instrumento para a an\u00e1lise da educa\u00e7\u00e3o brasileira, principalmente com as particularidades enfrentadas pela comunidade escolar em um per\u00edodo \u00fanico na hist\u00f3ria. Mas n\u00e3o d\u00e1 para negar que os n\u00fameros n\u00e3o refletem as min\u00facias vividas em sala de aula, ou melhor, em salas de aula (no plural).<\/p>\n","protected":false},"author":124,"featured_media":2764,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"pgc_sgb_lightbox_settings":"","_vp_format_video_url":"","_vp_image_focal_point":[],"footnotes":""},"categories":[251],"tags":[282,49,5,14,128,279,69,281,280],"class_list":["post-2752","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-temas-sociais","tag-campinas","tag-covid-19","tag-divulgacao-cientifica","tag-educacao","tag-ensino","tag-ideb","tag-pandemia","tag-professores","tag-saeb","col-sm-6 col-md-4"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Os n\u00fameros do Ideb Campinas e a dist\u00e2ncia da sala de aula - 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