{"id":511,"date":"2019-08-08T21:14:40","date_gmt":"2019-08-09T00:14:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/naturezacritica\/?p=511"},"modified":"2019-08-08T21:14:40","modified_gmt":"2019-08-09T00:14:40","slug":"a-real-importancia-da-divulgacao-cientifica-para-a-protecao-das-areas-naturais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/naturezacritica\/2019\/08\/08\/a-real-importancia-da-divulgacao-cientifica-para-a-protecao-das-areas-naturais\/","title":{"rendered":"A real import\u00e2ncia da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para a prote\u00e7\u00e3o das \u00e1reas naturais"},"content":{"rendered":"

As \u00c1reas Protegidas s\u00e3o espa\u00e7os escolhidos para cumprir determinada fun\u00e7\u00e3o social. A especificidade de cada \u00e1rea define como ela pode melhor atender \u00e0 sociedade. Algumas s\u00e3o essenciais para o abastecimento de \u00e1gua. Outras s\u00e3o o \u00faltimo ref\u00fagio de esp\u00e9cies amea\u00e7adas de extin\u00e7\u00e3o. E por sua import\u00e2ncia, essas \u00e1reas s\u00e3o protegidas por Lei.<\/span><\/p>\n

O <\/span>Sistema Nacional de Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o (SNUC)<\/span><\/a>, institu\u00eddo em 2000, \u00e9 a lei federal que assegura a prote\u00e7\u00e3o dessa \u00e1reas. Esta Lei estabelece as normas para a cria\u00e7\u00e3o de novas Unidades de Conserva\u00e7\u00e3o da Natureza (UCs) e para a gest\u00e3o daquelas que j\u00e1 existem.<\/span><\/p>\n

O SNUC estabelece que cada uma dessas \u00e1reas deve ter um Plano de Manejo, que nada mais \u00e9 do que um documento t\u00e9cnico que orienta o uso da unidade. O Plano de Manejo diz o que pode e o que n\u00e3o pode ser feito na UC, bem como as a\u00e7\u00f5es priorit\u00e1rias a serem realizadas. Elaborado em conjunto por t\u00e9cnicos e pesquisadores cient\u00edficos de diferentes \u00e1reas do conhecimento, o documento determina se a Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ter sua vegeta\u00e7\u00e3o restaurada, por exemplo, ou se \u00e9 preciso que tenha um acesso extremamente restrito para a preserva\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies que ali habitam.<\/span><\/p>\n

Tanto para o processo de cria\u00e7\u00e3o de UCs quanto para a elabora\u00e7\u00e3o dos Planos de Manejo, s\u00e3o realizados levantamentos de informa\u00e7\u00f5es sobre a vegeta\u00e7\u00e3o, a fauna, o relevo, os tipos de solo, os corpos d\u2019\u00e1gua, a hist\u00f3ria do local, etc. Tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio dialogar com diversos setores que se relacionam com a \u00e1rea, como \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e sociedade civil. Principalmente com a comunidade que vive no entorno ou dentro da pr\u00f3pria \u00e1rea.<\/span><\/p>\n

Algumas categorias de \u00c1reas Protegidas n\u00e3o est\u00e3o contempladas no SNUC, como as Esta\u00e7\u00f5es Experimentais, que s\u00e3o grandes laborat\u00f3rios ao ar livre com voca\u00e7\u00e3o para a pesquisa cient\u00edfica. Neste sentido, h\u00e1 <\/span>estudos que defendem que trata-se de uma quest\u00e3o de interpreta\u00e7\u00e3o da legisla\u00e7\u00e3o<\/span><\/a>. Ainda assim, tem <\/span>estudos que prop\u00f5e a recategoriza\u00e7\u00e3o de determinadas \u00e1reas<\/span><\/a>. Seja para torn\u00e1-la uma Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o, seja para aumentar seu grau de prote\u00e7\u00e3o legal.<\/span><\/p>\n

Por que fazer divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica<\/b><\/h4>\n

A <\/span>pesquisa sobre Percep\u00e7\u00e3o P\u00fablica da Ci\u00eancia e Tecnologia<\/span><\/a>, realizada em 2015 pelo <\/span>Centro de Gest\u00e3o e Estudos Estrat\u00e9gicos (CGEE) do ent\u00e3o Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o (MCTI), revela que 77,9 % dos brasileiros s\u00e3o interessados ou muito interessados em Meio Ambiente. Tamb\u00e9m aponta que 60,9% t\u00eam interesse em Ci\u00eancia & Tecnologia. No entanto, 87,2 % n\u00e3o conseguem lembrar de uma institui\u00e7\u00e3o que se dedique a fazer pesquisa cient\u00edfica.<\/span><\/p>\n

Um dos <\/span>slogans<\/span><\/i> mais utilizados em campanhas, projetos e divulga\u00e7\u00f5es relacionadas a quest\u00f5es ambientais \u00e9 \u201cConhecer para preservar\u201d. Apesar de se tornar quase um clich\u00ea,\u00a0 tanto as \u00c1reas Protegidas quanto a pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o de ci\u00eancia compartilham desta l\u00f3gica. Se as pessoas n\u00e3o t\u00eam conhecimento da import\u00e2ncia de uma determinada \u00e1rea natural, quais esp\u00e9cies ela protege, n\u00e3o ir\u00e3o se mobilizar quando algu\u00e9m resolver vend\u00ea-la, transform\u00e1-la em pasto, hotel ou estacionamento. Da mesma forma, um p\u00fablico que n\u00e3o entende para que serve a pesquisa cient\u00edfica, n\u00e3o se colocar\u00e1 contra a cortes de bolsas e de verbas das universidades e institui\u00e7\u00f5es de pesquisa. Como esperar uma milit\u00e2ncia da sociedade em prol do Meio Ambiente sem que esta conhe\u00e7a a rela\u00e7\u00e3o dos ecossistemas com o ar que respiramos ou a \u00e1gua que bebemos?<\/span><\/p>\n

A divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica n\u00e3o deve ser apenas uma transfer\u00eancia de conhecimento unidirecional, mas um exerc\u00edcio de di\u00e1logo que possibilite a troca de saberes e a transforma\u00e7\u00e3o da realidade. Seu objetivo \u00e9 possibilitar o empoderamento e a participa\u00e7\u00e3o mais efetiva da popula\u00e7\u00e3o nos processos de decis\u00e3o que necessitem um embasamento cient\u00edfico. Estimular a participa\u00e7\u00e3o das comunidades no processo democr\u00e1tico, para possam se posicionar em rela\u00e7\u00e3o aos agrot\u00f3xicos e a alimentos transg\u00eanicos, por exemplo. Quest\u00f5es de fundo cient\u00edfico e que impactam diretamente no dia-a-dia de cada um.<\/span><\/p>\n

Imaginemos que pessoas que nunca visitaram Canc\u00fan, no M\u00e9xico, possam deliberar sobre querer ou n\u00e3o querer a extin\u00e7\u00e3o de uma Esta\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica, pois alguma autoridade quer transform\u00e1-la em polo tur\u00edstico. H\u00e1 quest\u00f5es legais (e at\u00e9 constitucionais) envolvidas. Modelos de turismo que podem conflitar com a fun\u00e7\u00e3o social daquela \u00e1rea. Estudos cient\u00edficos precedentes e di\u00e1logos com a comunidade que determinaram que aquela \u00e1rea precisava ser protegida. Mais do que apenas resultados de pesquisa, a divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica serve para falar dos m\u00e9todos. Seu prop\u00f3sito \u00e9 compartilhar ferramentas para que a popula\u00e7\u00e3o se aproprie dos seus espa\u00e7os e tenha uma participa\u00e7\u00e3o mais efetiva nas tomadas de decis\u00e3o, ajudando a evitar canetadas autorit\u00e1rias e irrespons\u00e1veis e, no caso das \u00c1reas Protegidas, contribuindo com a gest\u00e3o.<\/span><\/p>\n

O Uso P\u00fablico<\/b><\/h4>\n

O <\/span>Instituto Florestal<\/span><\/a>, \u00f3rg\u00e3o de vinculado \u00e0<\/span> Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente do Estado de S\u00e3o Paulo<\/span><\/a> (SIMA), congrega entre suas atribui\u00e7\u00f5es tanto a pesquisa cient\u00edfica quanto a gest\u00e3o de \u00c1reas Protegidas. E \u00e9 justamente sua atua\u00e7\u00e3o como institui\u00e7\u00e3o de pesquisa que d\u00e1 subs\u00eddios para o manejo destas \u00e1reas.<\/span><\/p>\n

De acordo com a particularidade de cada \u00c1rea Protegida, muitas s\u00e3o abertas \u00e0 visita\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Algumas, por sua vulnerabilidade, s\u00e3o incompat\u00edveis com o lazer, recebendo apenas pesquisadores cient\u00edficos ou estudantes. Outras, por sua hist\u00f3ria, ter\u00e3o comunidades tradicionais vivendo ali dentro, como ind\u00edgenas, quilombolas, cai\u00e7aras, caipiras e ribeirinhos.<\/span><\/p>\n

As \u00e1reas de Uso P\u00fablico s\u00e3o o melhor local para a realiza\u00e7\u00e3o de uma divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica efetiva e democr\u00e1tica nas \u00c1reas Protegidas. \u00c9 ali onde o Instituto Florestal, por exemplo, pode mostrar \u00e0 popula\u00e7\u00e3o de um modo mais amplo o conhecimento que \u00e9 produzido na institui\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Neste sentido, o <\/span>Museu Florestal Oct\u00e1vio Vecchi<\/span><\/a> \u00e9 um exemplo hist\u00f3rico. Est\u00e1 localizado na \u00e1rea visita\u00e7\u00e3o do Parque Estadual Alberto L\u00f6fgren, tamb\u00e9m conhecido como Horto Florestal, na zona norte da capital paulista. Foi inaugurado na d\u00e9cada de 1930 e surgiu como um espa\u00e7o que ao mesmo tempo era laborat\u00f3rio de pesquisa e espa\u00e7o de divulga\u00e7\u00e3o do produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da institui\u00e7\u00e3o (\u00e0 \u00e9poca Servi\u00e7o Florestal) para o p\u00fablico geral.<\/span><\/p>\n

Uma das atividades promovidas atualmente pelo Museu em conjunto com diversos parceiros, como a Coordenadoria de Parques e Parcerias da SIMA e o <\/span>Movimento Conservatio<\/span><\/a>, s\u00e3o as Caminhadas Hist\u00f3ricas. Nestes eventos, que ocorrem desde 2018, a equipe faz um <\/span>tour<\/span><\/i> pelo Horto, Unidade de Conserva\u00e7\u00e3o que tem uma posi\u00e7\u00e3o marcante na constru\u00e7\u00e3o das id\u00e9ias ambientais no estado de S\u00e3o Paulo.\u00a0 Aos participantes s\u00e3o narradas curiosidades sobre os pr\u00e9dios hist\u00f3ricos, as esp\u00e9cies que vivem no Parque e as personalidades marcantes que passaram por ali. Como a Caminhada traz a participa\u00e7\u00e3o de muitos moradores do entorno, alguns at\u00e9 funcion\u00e1rios aposentados das institui\u00e7\u00f5es ali sediadas, eles tamb\u00e9m contam suas hist\u00f3rias e contribuem com a constru\u00e7\u00e3o deste conhecimento.<\/span><\/p>\n

O bacana \u00e9 que, ao entrarmos em contato direto com a popula\u00e7\u00e3o, entendemos que ela tem muito a nos ensinar.<\/span><\/p>\n

Dica de Leitura:<\/b><\/h4>\n

Se quiser mergulhar no universo da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, acesse o link do <\/span>e-book ComCi\u00eancia e Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica<\/span><\/a>. Publicado em 2018 pelo Laborat\u00f3rio de Estudos Avan\u00e7ados em Jornalismo (Labjor) da Universidade de Campinas (Unicamp), o livro traz uma reflex\u00e3o bastante atual de diversos especialistas no tema.<\/span><\/p>\n

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O texto acima foi originalmente escrito para o Portal de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental da SIMA<\/a>. Na ocasi\u00e3o, assumindo a posi\u00e7\u00e3o de servidor p\u00fablico e atuando como porta-voz de uma institui\u00e7\u00e3o governamental, acatei as modifica\u00e7\u00f5es editoriais para publica\u00e7\u00e3o. Aqui no blog Natureza Cr\u00edtica, j\u00e1 no papel de civil,\u00a0 publico a vers\u00e3o original sem cortes.<\/p>\n

Veja aqui a vers\u00e3o publicada no Portal de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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