{"id":1102,"date":"2012-06-01T21:59:58","date_gmt":"2012-06-02T00:59:58","guid":{"rendered":"http:\/\/scienceblogs.com.br\/vqeb\/?p=1102"},"modified":"2012-06-01T21:59:58","modified_gmt":"2012-06-02T00:59:58","slug":"adianta-greve-de-professor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/2012\/06\/01\/adianta-greve-de-professor\/","title":{"rendered":"Adianta greve de professor?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

A greve dos professores, que come\u00e7ou h\u00e1 duas semanas, me mobilizou para escrever um post sobre a dist\u00e2ncia entre a sociedade e a universidade<\/a>, motivado por uma frase dita pela jornalista Eliane Brum<\/em> em um programa de televis\u00e3o. Mas para isso, precisei falar primeiro da greve em si.<\/p>\n

Eu sou um cientista. J\u00e1 disse que isso n\u00e3o \u00e9 o que eu fa\u00e7o, \u00e9 o que eu sou, e por isso n\u00e3o consigo evitar a abordagem cient\u00edfica momento algum. Se acredito que o m\u00e9todo cient\u00edfico \u00e9 a melhor maneira para se resolver um problema, como posso aplic\u00e1-lo no laborat\u00f3rio mas n\u00e3o aplic\u00e1-lo em casa, quando tento entender porque um soufl\u00e9 n\u00e3o funcionou ou porque uma l\u00e2mpada queima recorrentemente? Como posso aceitar a f\u00e9 como fonte de explica\u00e7\u00e3o na minha vida pessoal, quando sei, pela experi\u00eancia, que s\u00f3 as evid\u00eancias cient\u00edficas criam um saber consistente, coerente e permanente? Talvez outros possam, mas eu n\u00e3o posso. \u00c9 por isso que quando meus colegas professores come\u00e7am a se mobilizar por uma greve, eu n\u00e3o consigo me mobilizar ou aderir. Pela simples raz\u00e3o de nunca uma greve de professores ter dado qualquer resultado em fun\u00e7\u00e3o dos danos causados pela paralisa\u00e7\u00e3o em si. Por que daria agora?<\/p>\n

Avan\u00e7o nos transportes, nas comunica\u00e7\u00f5es, na medicina, no ambiente… Talvez, nunca antes na hist\u00f3ria da civiliza\u00e7\u00e3o a sociedade tenha sentido tanto o efeito do saber que \u00e9 produzido na universidade. Mas, sem uma popula\u00e7\u00e3o educada, \u00e9 tamb\u00e9m prov\u00e1vel que nunca antes a sociedade tenha se sentido t\u00e3o afastada dessa institui\u00e7\u00e3o. Por que isso acontece \u00e9 o argumento do meu pr\u00f3ximo texto<\/a>. O fato \u00e9 que o governo primeiro contribui para essa dist\u00e2ncia ao investir na forma\u00e7\u00e3o de doutores, mas cortar financiamento para pesquisa. Ao criar programas de treinamento para jovens, mas n\u00e3o fomentar o ensino fundamental e m\u00e9dio que prepare esses jovens para a universidade. Ao promover o aumento de vagas nas universidades sem dar infraestrutura. E depois o pr\u00f3prio governo usa a universidade abandonada como justificativa para n\u00e3o investir mais na universidade.<\/p>\n

Os professores e pesquisadores, com todo o amor que tem pelo que faze, tem de matar uma manada de le\u00f5es por dia para dar conta de ensinar em salas de aula quentes, sujas, mal equipadas uma gera\u00e7\u00e3o de jovens super conectada e dispersa.<\/p>\n

A classe jornal\u00edstica, ao inv\u00e9s de denunciar isso, faz pouco, como no ‘causo’ que vou relembrar agora:\u00a0No final de 2010, ia para a universidade ouvindo a CBN no R\u00e1dio quando o Carlos Alberto Sardenberg <\/em>comentou que o prest\u00edgio do Mercadante estava baixo porque havia sido indicado para o MCT&I, na opini\u00e3o dele, “um minist\u00e9rio menor”. <\/em>Ainda que o MCT&I n\u00e3o tenha import\u00e2ncia pol\u00edtica (que adv\u00e9m da sua inexpress\u00e3o econ\u00f4mica, que adv\u00e9m do Brasil apostar que o seu crescimento depende apenas da replica\u00e7\u00e3o de ind\u00fastrias antigas – sujas e insustent\u00e1veis – com modelos e tecnologias importadas), \u00e9 inadmiss\u00edvel que um jornalista desse porte fa\u00e7a esse coment\u00e1rio sem que seja acompanhada de uma cr\u00edtica feroz e a exalta\u00e7\u00e3o da sua import\u00e2ncia estrat\u00e9gica<\/p>\n

\u00c9 um triste exemplo do quanto os diferentes setores da sociedade pouco se importam com o que acontece na universidade. Como podemos esperar algum efeito de uma greve?<\/p>\n

A motiva\u00e7\u00e3o da greve \u00e9 mais do que justa. Os professores universit\u00e1rios s\u00e3o os profissionais mais mal remunerados do servi\u00e7o p\u00fablico federal, trabalham em p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es em universidades sucateadas por anos de abandono, e ainda \u00e9 tratado como palha\u00e7ada pelo governo na proposta de aumento salarial. Na pr\u00e1tica, o sal\u00e1rio de um professor adjunto da UFRJ, com 10 anos de casa, doutorado e p\u00f3s-doutorado, com n\u00e3o sei quantos artigos publicados e alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, foi de R$13,00.<\/p>\n

Al\u00e9m do papel na forma\u00e7\u00e3o de cabe\u00e7as pensantes e trabalhadores qualificados na universidade, o Brasil s\u00f3 pode contar com os professores universit\u00e1rios para movimentarem um sistema de inova\u00e7\u00e3o no pa\u00eds. \u00c9 que sem uma ind\u00fastria de transforma\u00e7\u00e3o, aquelas pequenas empresas capazes de transformar o conhecimento produzido na academia em prot\u00f3tipos e produtos para a ind\u00fastria (e sem uma pol\u00edtica econ\u00f4mica e social que possibilite o desenvolvimento dessas empresas – o que inclui a falta de jovens com ensino fundamental, m\u00e9dio e superior de qualidade), essas duas tarefas caem nas m\u00e3os dos professores universit\u00e1rios. E n\u00e3o sou eu que estou dizendo isso n\u00e3o: \u00e9 o pr\u00f3prio governo. Ou porque voc\u00eas acham que o Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia e Tecnologia (MCT) virou MCT&I (de Inova\u00e7\u00e3o)? O Brasil est\u00e1 fazendo de bobo a categoria mais importante no seu plano de se tornar um pa\u00eds com uma posi\u00e7\u00e3o mundial de lideran\u00e7a no s\u00e9culo XXI.<\/p>\n

Mas ser\u00e1 que a greve \u00e9 a forma de reinvidicar melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalho?<\/p>\n

Hoje em dia, qualquer manifesta\u00e7\u00e3o na INTERNET vai mobilizar muito mais a opini\u00e3o p\u00fablica do que uma passeata de 50 pessoas. Ou mesmo de 500, ou mesmo de 5000 pessoas. Vejam s\u00f3 o ‘Veta Dilma’. Escrever 1, 2, 10, 50 blogs mostrando dia ap\u00f3s dia, de forma consistente, de forma cr\u00edtica, de forma direta os problemas e os respons\u00e1veis pelos problemas na universidade, denunciem no jornal, no r\u00e1dio, na TV, sensibilizem um ator global para fazer um pronunciamento, fa\u00e7am um v\u00eddeo viral na internet… era isso que as associa\u00e7\u00f5es de trabalhadores e sindicatos deveriam estar fazendo no s\u00e9culo XXI, mas n\u00e3o… E o movimento grevista contagia at\u00e9 mesmo os alunos, que resolveram entrar em greve tamb\u00e9m. Greve de aluno \u00e9 uma incoer\u00eancia, \u00e9 uma ingenuidade. \u00c9 claro que os alunos tem o direito de, e devem, se manifestar contra as p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es da universidade, mas chamar de ‘greve’ (\u00e9 um direito trabalhista e aluno n\u00e3o \u00e9 trabalhador) e se recusar a assistir aula como forma de protesto \u00e9 uma estrat\u00e9gia muito pouco eficiente. \u00c9 antiga, sensibiliza negativamente a opini\u00e3o p\u00fablica e prejudica, em \u00faltima inst\u00e2ncia, e principalmente, os pr\u00f3prios manifestantes: os alunos, j\u00e1 t\u00e3o prejudicados por tantas outras coisas.<\/p>\n

Talvez a \u00fanica maneira dessa greve funcionar fosse justamente o contr\u00e1rio: Ou at\u00e9 o contr\u00e1rio: lutar para ter aulas seria a melhor forma de transformar a greve dos professores em algo que viraria not\u00edcia. Se os principais prejudicados pela greve dos professores fazem greve tamb\u00e9m…. ningu\u00e9m vai se incomodar com mais nada.<\/p>\n

Ou… como tantas vezes… talvez estejam todos certos e eu esteja errado. Se os professores universit\u00e1rios que est\u00e3o sendo solicitados a fornecerem a inova\u00e7\u00e3o que o Brasil tanto precisa, n\u00e3o conseguem sequer bolar uma forma nova de protesto que n\u00e3o seja uma greve, talvez n\u00e3o mere\u00e7am reconhecimento mesmo.<\/p>\n

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