{"id":310,"date":"2008-12-07T01:19:00","date_gmt":"2008-12-07T04:19:00","guid":{"rendered":"http:\/\/scienceblogs.com.br\/vqeb\/2008\/12\/de-grao-em-grao\/"},"modified":"2008-12-07T01:19:00","modified_gmt":"2008-12-07T04:19:00","slug":"de-grao-em-grao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/2008\/12\/07\/de-grao-em-grao\/","title":{"rendered":"De gr\u00e3o em gr\u00e3o"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>
N\u00e3o d\u00e1 pra aprender tudo de uma vez.<\/p>\n

Essa foi uma coisa importante que eu aprendi e que me ajudou a aprender muitas outras coisas mais.<\/p>\n

No nosso instituto, temos, todas as 4as feiras, palestras que tratam dos mais variados temas. Principalmente relacionados as ci\u00eancias biom\u00e9dicas.<\/p>\n

A maioria das palestras s\u00e3o, eu diria, ‘avan\u00e7adas’. S\u00e3o para especialistas. Talvez devesse ser diferente, talvez pudesse ser diferente, mas \u00e9 assim. Isso faz com que muitos alunos n\u00e3o frequentem as palestras (e muitos professores tamb\u00e9m n\u00e3o). \u00c9 no m\u00ednimo uma hora sentando ouvindo um grande farmacologista falar sobre venenos de cobras, outro falando sobre canabin\u00f3ides e dor; um franc\u00eas falando sobre acetilcolinesterases ou um americano falando sobre RNA polimerases, sem entender nada. N\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil. Nesse mundo saturado de informa\u00e7\u00e3o, manter a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 muito dif\u00edcil, mas ainda ter que lidar com a frustra\u00e7\u00e3o de n\u00e3o entender nada do que o cara est\u00e1 falando, n\u00e3o \u00e9 para qualquer um.
“Caramba… o cara viajou! E eu tamb\u00e9m… n\u00e3o entendi nada!”<\/span> Cansei de ouvir os alunos reclamando. O resultado \u00e9 que eles n\u00e3o v\u00e3o as palestras.<\/p>\n

Eu j\u00e1 fui um desses alunos. Mas n\u00e3o tinha jeito. Se eu fosse esperar os grandes pesquisadores pararem de se preocuparem com seus ‘pares’ e come\u00e7arem a se preocuparem, ou pelo menos se preocuparem tamb\u00e9m, com seus alunos, na hora de preparar uma apresenta\u00e7\u00e3o; eu teria de esperar um loooongo tempo. Tive que encontrar uma alternativa. Ou ela me encontrou.<\/p>\n

Com um assunto diferente a cada semana, n\u00e3o dava para eu me preparar, antes de apresenta\u00e7\u00e3o, para acompanhar uma palestra de especialista. Ent\u00e3o, eu mudei a minha atitude com rela\u00e7\u00e3o ao palestra. Parei de ir para entender o que o apresentador estava falando e comecei a ir para aprender alguma coisa nova. “O que ser\u00e1 que eu vou aprender hoje?”<\/span> Essa \u00e9 a pergunta que eu sugiro que os alunos fa\u00e7am antes de entrar em uma palestra dif\u00edcil. Voc\u00ea n\u00e3o se frustra porque n\u00e3o entendeu nada do que o cara est\u00e1 dizendo, e ainda sai feliz com alguma coisa nova.<\/p>\n

J\u00e1 aprendi que as acetilcolinesterases se organizam para formam um tetr\u00e2mero na superf\u00edcie da membrana plasm\u00e1tica. So what?!<\/span> Acontece que \u00e9 super importante e… lindo! O tetr\u00e2mero das prote\u00ednas parece uma flor! Essas enzimas tem um papel importante na transmiss\u00e3o do impulso neurvoso que \u00e9 a ordem para que o m\u00fasculo se contr\u00e1ia. O sinal \u00e9 el\u00e9trico, mas quando chega no m\u00fasculo, vira qu\u00edmico. O neur\u00f4nio se liga ao m\u00fasculo atrav\u00e9s de uma sin\u00e1pse. Nessa sinapse, o neur\u00f4nio libera um transmissor, uma mol\u00e9cula chamada acetilcolina, que ativa os canais de s\u00f3dio da membrana, que \u00e9 o primeiro passo para que o interior da c\u00e9lula, que tem carga negativa, fique com carga positiva, e a c\u00e9lula muscular se contraia. Depois de abrir os canais, a acetilcolina precisa ser destru\u00edda, sen\u00e3o o canal fica aberto direto (deixando entrar o s\u00f3dio que tem carga positiva) e a c\u00e9lula n\u00e3o consegue voltar para o seu repouso. A acetilcolinesterase destr\u00f3i a acetilcolina!<\/p>\n

Cada unidade da enzima possui subunidades, que s\u00e3o m\u00f3dulos para se ligar a membrana (que parece uma raiz), para se ligar umas as outras (um filamento que se parece com um ramo) e o s\u00edtio ativo (que s\u00e3o meio ovais e parecem uma p\u00e9tala). As 4 unidades se enroscam pelo filamento, formando uma tran\u00e7a que serve de ramo para a ‘fl\u00f4r’ que \u00e9 formada pelas ‘p\u00e9talas’ ou os 4 s\u00edtios ativos das prote\u00ednas. Com o ‘ramo’ a enzima pode ficar balan\u00e7ando na superf\u00edcie da membrana para degradar acetilcolinas de diferentes receptores. \u00c9 uma forma muito eficiente, e bonita, de fazer o que precisa ser feito.<\/p>\n

Ia contar outras coisas que aprendi sem ter que entender tudo, mas acho que vou aproveitar a deixa e criar uma coluna no blog, o ‘de gr\u00e3o em gr\u00e3o’ para contar pra voc\u00eas coisas que a gente aprender sem ter tido de entender tudo. At\u00e9 a pr\u00f3xima.<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

N\u00e3o d\u00e1 pra aprender tudo de uma vez. Essa foi uma coisa importante que eu aprendi e que me ajudou a aprender muitas outras coisas mais. No nosso instituto, temos, todas as 4as feiras, palestras que tratam dos mais variados temas. Principalmente relacionados as ci\u00eancias biom\u00e9dicas. A maioria das palestras s\u00e3o, eu diria, ‘avan\u00e7adas’. S\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":553,"featured_media":311,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"pgc_sgb_lightbox_settings":"","_vp_format_video_url":"","_vp_image_focal_point":[],"footnotes":""},"categories":[8,10],"tags":[40,100,125,472,601,636,915,964,1221],"class_list":["post-310","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-didatico","category-educacao","tag-acetilcolinesterase","tag-aprendizagem","tag-atencao","tag-ensino","tag-frustracao","tag-grao","tag-neuronios","tag-palestra","tag-sinapse"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-content\/uploads\/sites\/223\/2011\/08\/image.pcbi_.v01.i06.g001.png","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/310","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/553"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=310"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/310\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/media\/311"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=310"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=310"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=310"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}