{"id":478,"date":"2010-08-15T14:02:27","date_gmt":"2010-08-15T17:02:27","guid":{"rendered":"http:\/\/scienceblogs.com.br\/vqeb\/2010\/08\/espreguicado\/"},"modified":"2010-08-15T14:02:27","modified_gmt":"2010-08-15T17:02:27","slug":"espreguicado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/2010\/08\/15\/espreguicado\/","title":{"rendered":"Espregui\u00e7ado"},"content":{"rendered":"

\"Detr\u00edtos<\/a><\/p>\n

\nQuando eu estava no mestrado, em uma cidade fria a long\u00ednqua, fiz uma disciplina excelente de microbiologia marinha. At\u00e9 hoje uso o que eu aprendi nas v\u00e1rias aulas de ecologia e biologia marinha que eu eventualmente ministro por ai.
\nMas tive um problema com o professor que, at\u00e9 hoje (na minha cabe\u00e7a) n\u00e3o resolvi direito. O problema \u00e9 que ele meu deu B em um curso que eu (achava que) merecia A (bom, houve outros problemas tamb\u00e9m, mas isso fica pra outra vez – ou n\u00e3o). Como eu disse, eu gostava e entendia do tema. Tamb\u00e9m lia os artigos e participava das aulas. Mas isso n\u00e3o era suficiente para ele. Ele queria supera\u00e7\u00e3o! E ao inv\u00e9s disso eu optei por ir passar o final de semana em Santa Maria na v\u00e9spera do prova dele. Fui lendo os artigos pra prova na viagem de \u00f4nibus, mas era de noite e eu acabei optando por dormir. Acabei deixando os artigos na poltrona do \u00f4nibus e n\u00e3o estudei nada o final de semana todo. Peguei o \u00f4nibus de volta no domingo a noite e cheguei de volta em Rio Grande na hora da prova. Fiz uma boa prova mesmo sem ter estudado (afinal, eu assistia atentamente todas as aulas) e quando recebi o B no final do curso, fui falar com ele pra tentar entender o porqu\u00ea. A resposta foi frustrante:
\n“Mauro, voc\u00ea \u00e9 muito bom e voc\u00ea sabe que \u00e9 bom. E por isso voc\u00ea \u00e9 pregui\u00e7oso. E \u00e9 por isso que eu te dei B.”<\/em>
\nTalvez seja importante acrescentar que o man\u00e9 da oceanografia f\u00edsica que fez uma bosta de prova tirou A, porque ele se ‘superou’.
\nHoje eu reconhe\u00e7o que eu era (e em parte ainda sou) meio pregui\u00e7oso mesmo. Mas tamb\u00e9m hoje, que dou meus pr\u00f3prios cursos e tenho meus pr\u00f3prios alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, discordo, veementemente, da estrat\u00e9gia de avalia\u00e7\u00e3o dele.
\nEle quis me dar uma li\u00e7\u00e3o, que eu provavelmente precisava, enquanto me avaliava com rela\u00e7\u00e3o a disciplina que ele ministrou. Mas nem sempre dois coelhos podem ser mortos com uma cajadada s\u00f3.<\/strong> \u00c9 que a pregui\u00e7a \u00e9 um crit\u00e9rio dif\u00edcil de avaliar de forma acad\u00eamica. Acredito que um professor pode usar o crit\u00e9rio que lhe convier para avaliar os alunos. A justi\u00e7a n\u00e3o est\u00e1 no crit\u00e9rio em si, mas no conhecimento dos crit\u00e9rios a priori<\/em>.<\/strong> Se eu soubesse que o crit\u00e9rio era supera\u00e7\u00e3o, talvez tivesse me comportado de maneira diferente. Ou, mais provavelmente, n\u00e3o teria feito a disciplina.
\nO resultado \u00e9 que ele perdeu meu respeito como professor (como eu disse, houve outros motivos) e pra me dar meia li\u00e7\u00e3o, eu nunca mais aprendi nada com ele.
\nPorque lembrei disso hoje? Porque eu tenho um aluno que tamb\u00e9m \u00e9 brilhante e pregui\u00e7oso. E ainda teimoso (como eu tamb\u00e9m era\/sou). E como meu professor 15 anos atr\u00e1s, me debato em como lidar com a pregui\u00e7a dos alunos brilhantes.
\nA pregui\u00e7a n\u00e3o \u00e9 um problema quando voc\u00ea tem crit\u00e9rio. Eu acho que j\u00e1 tinha crit\u00e9rio, por isso acho que minha pregui\u00e7a nunca me impediu de progredir. Mas o problema da pregui\u00e7a \u00e9 que ela pode corroer os seus crit\u00e9rios, e ai voc\u00ea afunda.
\n\"lazy_1109388_94547090.jpg\"
\nEnvolvi meus alunos de doutorado em um projeto interessant\u00edssimo chamado TRIVIA, coordenado pela Sonia Rodrigues, que envolve prepara\u00e7\u00e3o para o vestibular (ou ENEM), inclus\u00e3o digital e inclus\u00e3o cient\u00edfica. O trabalho parecia simples: formular quest\u00f5es de biologia que preparassem os alunos para as provas que tem de enfrentar ao final do ensino m\u00e9dio. Mas como as quest\u00f5es seriam oferecidas na internet, o formato e a linguagem tinham especificidades. E para um aluno de doutorado que almeja um futuro na academia, uma oportunidade dessas \u00e9, mais do que a chance de conseguir uns trocados, \u00e9 a chance de aprender algo novo que poder\u00e1 ser \u00fatil no futuro. E nesse caso, n\u00e3o \u00e9 a ‘biologia’ das quest\u00f5es que eles v\u00e3o aprender, mas a linguagem e o formato da WEB, que estar\u00e3o cada vez mais presentes no presente de professores e alunos.
\nAs quest\u00f5es deveriam ser curtas, objetivas e o mais importante, deveriam, no enunciado e no gabarito, SEMPRE, ensinar alguma coisa. \u00c9 simples e deveria ser f\u00e1cil. E \u00e9, mas fazer direito, d\u00e1 trabalho.
\nOs alunos foram aprendendo e incorporando o formato a medida que preparavam as quest\u00f5es. Mas ainda assim, um deles continuou cometendo os mesmos erros de forma desde o in\u00edcio. E hoje, quando estou para entregar a \u00faltima fornada, vejo que \u00e9 por uma dificuldade de incorporar o modelo. Como eu disse, o cara \u00e9 brilhante. O problema \u00e9 pregui\u00e7a.
\nExiste alguma outra explica\u00e7\u00e3o para um cara brilhante fazer a seguinte pergunta:
\nPergunta: As esp\u00e9cies que se alimentam de pl\u00e2ncton s\u00e3o chamadas de:<\/p>\n

a) Planct\u00edvoras
\nb) Herb\u00edvoras
\nc) Carn\u00edvoras\n<\/p><\/blockquote>\n

Gabarito:<\/p>\n

a) Correto. Esp\u00e9cies planct\u00edvoras se alimentam de pl\u00e2ncton.
\nb) Incorreto. Herb\u00edvoras se alimentam de vegetais e o pl\u00e2ncton tamb\u00e9m \u00e9 composto por animais.
\nc) Incorreto. Carn\u00edvoros se alimentam de carne e o pl\u00e2ncton tamb\u00e9m \u00e9 composto por vegetais.<\/p><\/blockquote>\n

Isso me frustra, como orientador, de diferentes maneiras (que eu ainda vou discutir no pr\u00f3ximo post), porque mostra que eu n\u00e3o estou sendo orientador o suficiente (e n\u00e3o \u00e9 por pregui\u00e7a). Mas me estimula tamb\u00e9m a buscar novas maneiras de dizer as principais coisas que alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o precisam aprender:<\/p>\n

    \n
  • Que a sele\u00e7\u00e3o natural n\u00e3o dorme nunca! Que enquanto eles deixam de aprender uma coisa, outro aprende, essa e mais algumas outras.<\/li>\n
  • Que no mundo de hoje, mais importante que acumular conhecimento, \u00e9 ter crit\u00e9rio para selecionar conhecimento que realmente importa.<\/li>\n
  • Que se n\u00e3o d\u00e1 pra fazer tudo, e se \u00e9 importante namorar, dormir, fazer festa e ir a praia, use a sua pregui\u00e7a para n\u00e3o aceitar todos os desafios. \u00c9 mais honesto e menos arriscado do que tentar fazer mais do que voc\u00ea consegue de forma pregui\u00e7osa.<\/li>\n<\/ul>\n

    \u00c9 isso. Todos precisamos nos superar.<\/strong><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Quando eu estava no mestrado, em uma cidade fria a long\u00ednqua, fiz uma disciplina excelente de microbiologia marinha. At\u00e9 hoje uso o que eu aprendi nas v\u00e1rias aulas de ecologia e biologia marinha que eu eventualmente ministro por ai. Mas tive um problema com o professor que, at\u00e9 hoje (na minha cabe\u00e7a) n\u00e3o resolvi direito. […]<\/p>\n","protected":false},"author":553,"featured_media":479,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"pgc_sgb_lightbox_settings":"","_vp_format_video_url":"","_vp_image_focal_point":[],"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[343,732,795,946,1036,1049],"class_list":["post-478","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","tag-criterio","tag-internet","tag-linguagem","tag-orientacao","tag-pos-graduacao","tag-preguica"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-content\/uploads\/sites\/223\/2011\/08\/marinesnow-thumb-400x595-54683.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/478","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/553"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=478"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/478\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/media\/479"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=478"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=478"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/vqeb2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=478"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}