{"id":3000,"date":"2021-06-04T12:37:05","date_gmt":"2021-06-04T15:37:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/?p=3000"},"modified":"2023-08-25T20:27:16","modified_gmt":"2023-08-25T23:27:16","slug":"a-dificuldade-de-taeko-okajima-com-divisao-de-fracoes-parte-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/3000\/","title":{"rendered":"A dificuldade de Taeko Okajima com divis\u00e3o de fra\u00e7\u00f5es: parte 4"},"content":{"rendered":"\n

Nos posts anteriores contei sobre a dif\u00edcil rela\u00e7\u00e3o da personagem Taeko Okajima com a Matem\u00e1tica (parte 1<\/a><\/strong>), a import\u00e2ncia das defini\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas para evitarmos interpreta\u00e7\u00f5es da l\u00edngua comum (parte 2<\/strong><\/a>) e sobre como dividir um objeto para “pessoas fracionadas” (parte 3<\/strong><\/a>). Continuaremos essa discuss\u00e3o apresentando um curso gratuito de difus\u00e3o cultural lan\u00e7ado pela Unicamp a um m\u00eas atr\u00e1s (04\/05\/2021) e que permite com um pequeno investimento de tempo (previs\u00e3o de 2 horas) fazermos uma revis\u00e3o sobre N\u00fameros Racionais.<\/p>\n\n\n

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A tem\u00e1tica desse curso se enquadra bem ao contexto que apresentamos nos posts anteriores, onde a personagem Taeko do anime Omoide Poro Poro (Mem\u00f3rias de Ontem) de 1991, esta com dificuldades para realizar divis\u00e3o de fra\u00e7\u00f5es, e ao pedir ajuda para sua irm\u00e3 mais velha, Yaeko, ela n\u00e3o consegue explicar como dividiria 2\/3 de uma ma\u00e7\u00e3 para 1\/4 de pessoas. Ficando assim, limitada a realizar as opera\u00e7\u00f5es sem entender seu conceito.<\/p>\n\n\n\n

De forma semelhante, os autores desse curso de Difus\u00e3o Cultural focam essa revis\u00e3o de n\u00fameros Racionais ao Ensino M\u00e9dio, enquanto que o conte\u00fado n\u00fameros Racionais no curr\u00edculo brasileiro, aparece no 7o Ano do Ensino Fundamental II. A raz\u00e3o para esse foco \u00e9 justamente a mesma pela qual Yaeko n\u00e3o conseguia explicar para a irm\u00e3 mais nova (Taeko) qual o sentido daquela opera\u00e7\u00e3o. N\u00f3s vemos o conte\u00fado de n\u00fameros Racionais, somos aprovados no respectivo Ano de Ensino, e esse conte\u00fado \u00e9 considerado como “dominado” pelo estudante sem que em outros momentos, venhamos a rever esse tema de modo mais meticuloso.<\/p>\n\n\n\n

Assim, coloco o desafio para voc\u00ea leitor, ser\u00e1 que em algum momento ap\u00f3s aprender as regras de opera\u00e7\u00f5es com fra\u00e7\u00f5es na escola, voc\u00ea chegou a rever esse t\u00f3pico com mais maturidade? Ser\u00e1 que voc\u00ea realmente entende como resolver exerc\u00edcios n\u00fameros racionais aparentemente simples? Ou mesmo que consiga resolver, ser\u00e1 que voc\u00ea tem um dom\u00ednio para entender como outra pessoa tentou resolver e conseguir orient\u00e1-la?<\/p>\n\n\n\n

Eu conclu\u00ed esse curso, ele \u00e9 gostosinho pois acompanha v\u00e1rios v\u00eddeos explicando os objetivos de cada etapa e da import\u00e2ncia em se revisar esse tema, al\u00e9m de ser um material interativo f\u00e1cil de usar. Mas admito, tiveram alguns exerc\u00edcios que me deram motivo para pensar. Compartilho com voc\u00eas dois deles, envolvendo encontrar a \u00e1rea de uma regi\u00e3o expressa por uma d\u00edzima peri\u00f3dica. Junto aos exerc\u00edcios temos as tentativas de “resolu\u00e7\u00e3o dos alunos” para os mesmos. Voc\u00ea consegue resolver os exerc\u00edcios? Consegue enxergar o problema na resolu\u00e7\u00e3o dos alunos? Como voc\u00ea explicaria para eles porque erraram e como deveriam pensar para resolver esses exerc\u00edcios?<\/p>\n\n\n

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Imagem extra\u00edda do curso “Plano de aula: uma revis\u00e3o sobre n\u00fameros Racionais para o Ensino M\u00e9dio”<\/a><\/strong>.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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Imagem extra\u00edda do curso “Plano de aula: uma revis\u00e3o sobre n\u00fameros Racionais para o Ensino M\u00e9dio<\/a>“.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Se voc\u00ea sentiu dificuldade nessas a\u00e7\u00f5es n\u00e3o h\u00e1 motivo algum para se envergonhar e sinta-se com sorte, pois tem esse excelente curso gratuito oferecido pela Unicamp (clique aqui para acessar o curso<\/strong><\/a>) e aproveite para rever esse tema do qual Taeko, protagonista do anime Omoide Poro Poro (Mem\u00f3rias de Ontem), julga erroneamente como uma condi\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para que as pessoas sejam bem sucedidas na vida.<\/p>\n\n\n\n

Vamos parando por aqui, mas essa discuss\u00e3o continua no post final dessa s\u00e9rie: A dificuldade de Taeko Okajima com divis\u00e3o de fra\u00e7\u00f5es: parte 5<\/strong><\/a>. Te aguardo l\u00e1!<\/p>\n\n\n\n

Imagem de capa extra\u00edda do anime Omoide Poro Poro (Mem\u00f3rias de Ontem).<\/p>\n\n\n\n

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Como referenciar este conte\u00fado em formato ABNT (baseado na norma NBR 6023\/2018):<\/p>\n\n\n\n

SILVA, Marcos Henrique de Paula Dias da. A dificuldade de Taeko Okajima com divis\u00e3o de fra\u00e7\u00f5es: parte 4. In<\/em>: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS. Zero – Blog de Ci\u00eancia da Unicamp<\/a><\/strong>. Volume 5. Ed. 1. 1\u00ba semestre de 2021<\/a><\/strong>. Campinas, 4 jun. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/3000\/<\/a>. Acesso em: <data-de-hoje>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Unicamp oferece um curso de revis\u00e3o de fra\u00e7\u00f5es. Eu experimentei, e acredite, a gente precisa e n\u00e3o sabe.<\/p>\n","protected":false},"author":434,"featured_media":2981,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"editor_plus_copied_stylings":"{}","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"pgc_sgb_lightbox_settings":"","_vp_format_video_url":"","_vp_image_focal_point":[],"footnotes":""},"categories":[1217],"tags":[],"class_list":["post-3000","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-v-5-ed-1"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3000","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/users\/434"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3000"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3000\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5301,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3000\/revisions\/5301"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2981"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3000"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3000"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3000"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}