{"id":6049,"date":"2025-09-18T10:54:05","date_gmt":"2025-09-18T13:54:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/?p=6049"},"modified":"2025-09-20T21:22:44","modified_gmt":"2025-09-21T00:22:44","slug":"o-que-e-grafico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/6049\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 gr\u00e1fico?"},"content":{"rendered":"\n

Quando come\u00e7o a falar de gr\u00e1ficos nas aulas de Estat\u00edstica, gosto de iniciar com a pergunta “o que \u00e9 gr\u00e1fico?”. Essa \u00e9 uma pergunta sugestiva, e tamb\u00e9m trai\u00e7oeira, pois estamos muito acostumados a falar em gr\u00e1ficos de jogos, gr\u00e1ficos de filmes (720p, 1080p, HD), at\u00e9 mesmo com a ideia de gr\u00e1ficas como locais de impress\u00e3o e confec\u00e7\u00e3o de materiais, ou designers gr\u00e1ficos, entre outros termos, esta n\u00e3o \u00e9 uma palavra nada incomum no nosso dia-a-dia. Por\u00e9m em uma aula com foco em Matem\u00e1tica\/Estat\u00edstica, o termo parece que se reduz bastante, ficando numa ideia de dois eixos perpendiculares nos quais temos barras, colunas, linhas, pontos representando o comportamento de alguma coisa. Nessa discuss\u00e3o as vezes surge o gr\u00e1fico de setores (acho que em nenhuma turma jamais o chamaram assim de primeira tentativa, sempre pizza), que j\u00e1 n\u00e3o est\u00e1 mais associado a dois eixos perpendiculares.<\/p>\n\n\n\n

Mas a pr\u00f3pria pergunta \u00e9 capisciosa, pois se falamos em dois eixos, e acrescentamos um terceiro eixo, deixa de ser um gr\u00e1fico? Se em vez de pontos, desenhamos linhas, deixa de ser um gr\u00e1fico? Mesmo um gr\u00e1fico de setores, se desenharmos outra forma e distribuirmos suas porcentagens referentes a \u00e1rea de cada uma, continua sendo um gr\u00e1fico (embora n\u00e3o seja denotado como setores). Inclusive neste blog em v\u00e1rias ocasi\u00f5es j\u00e1 tratamos de gr\u00e1ficos.<\/p>\n\n\n\n

Blog Zero em Gr\u00e1ficos Coloridos<\/a><\/p>\n\n\n\n

Dragon Bubble<\/a><\/p>\n\n\n\n

Fun\u00e7\u00f5es complexas tem gr\u00e1ficos fofos<\/a><\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e1ficos sensacionalistas<\/a><\/p>\n\n\n\n

Quem tem medo do gr\u00e1fico mau?<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mas vamos analisar juntos alguns casos antes de pensarmos em uma defini\u00e7\u00e3o. No caso abaixo, estamos falando de um gr\u00e1fico? <\/p>\n\n\n

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Com um olhar, j\u00e1 sabemos que se tratam de duas pessoas.<\/p>\n\n\n

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Sabemos que a pessoa da direita est\u00e1 com raiva (sombrancelhas apertadas). E agora?<\/p>\n\n\n

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Cada uma segura um objeto (ainda indefinido).<\/p>\n\n\n

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Um jedi vs um sith?<\/p>\n\n\n

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Um jedi vs Darth Maul!<\/p>\n\n\n

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Mace Windu vs Darth Maul!<\/p>\n\n\n\n

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Como exemplificamos, n\u00e3o foi preciso de muito esfor\u00e7o para representar ambos os personagens. Temos al\u00e9m de suas presen\u00e7as, a informa\u00e7\u00e3o de suas posi\u00e7\u00f5es (um de frente ao outro) e de suas posturas (cada um apontando a arma ao outro), permitindo que tenhamos uma ideia de suas inten\u00e7\u00f5es. Viu s\u00f3, quanta informa\u00e7\u00e3o representamos em um conjunto de risquinhos?<\/p>\n\n\n\n

Por um p\u00e9ssimo costume, pensamos nos conceitos ligados a Matem\u00e1tica (quase sempre) como cen\u00e1rios desconexos e abstratos. Um gr\u00e1fico como esse apresentado (Mace Windu vs Darth Maul) n\u00e3o seria reconhecido como gr\u00e1fico nas salas de aula, mas certamente um jogo para PS5 com essas imagens seria criticada \u00e0 be\u00e7a como tendo p\u00e9ssimos gr\u00e1ficos.<\/p>\n\n\n\n

Em ambos os casos, temos a mesma situa\u00e7\u00e3o, a representa\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es a partir de uma imagem. Se a imagem representa com clareza a informa\u00e7\u00e3o e permite a quem v\u00ea chegar facilmente (com relativo esfor\u00e7o as vezes) na conclus\u00e3o de quem tratou os dados, ent\u00e3o o gr\u00e1fico \u00e9 um bom gr\u00e1fico. Por\u00e9m, um gr\u00e1fico que confunde, que atrapalha a compreens\u00e3o, ou que requer um esfor\u00e7o maior do que o necess\u00e1rio para sua interpreta\u00e7\u00e3o, \u00e9 certamente um gr\u00e1fico ruim. <\/p>\n\n\n\n

Nessa discuss\u00e3o, as vezes ou\u00e7o uma quest\u00e3o de que uma tabela \u00e9 um gr\u00e1fico, afinal, consigo ver os dados nela. Se pensarmos em uma tabela com poucos valores, de fato, talvez nem seja necess\u00e1rio criar um gr\u00e1fico para ela, pois isso levaria a um esfor\u00e7o de leitura maior do que a compreens\u00e3o direta dos pr\u00f3prios dados tratados. Contudo, se pensarmos que uma tabela pode ter centenas de c\u00e9lulas, certamente n\u00e3o conseguiriamos em um olhar, enxergar e compreender toda a informa\u00e7\u00e3o que ela carrega (sem ler um a um os valores), e o gr\u00e1fico dela teria exatamente a fun\u00e7\u00e3o de sintetizar os dados na forma de uma imagem.<\/p>\n\n\n\n

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Como referenciar este conte\u00fado em formato ABNT (baseado na norma NBR 6023\/2018):<\/p>\n\n\n\n

SILVA, Marcos Henrique de Paula Dias. O que \u00e9 gr\u00e1fico?.\u00a0In<\/em>: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS.\u00a0Zero \u2013 Blog de Ci\u00eancia da Unicamp<\/a>.\u00a0<\/strong>Volume 14. Ed. 1. 2\u00ba semestre de 2025<\/a>. Campinas, 18 de setembro 2025. Dispon\u00edvel em:\u00a0https:\/\/www.blogs.unicamp.br\/zero\/6049\/<\/a>. Acesso em: <data-de-hoje>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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