Pensamento Computacional e gênero (V.7, N.12, 2021)

Algumas semanas atrás fui desafiado pelo professor Mauricio Rosa, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, a enxergar na Matemática como um canal para a não-exclusão (sim, foi uma palestra um tanto atípica mas enriquecedora).

Fala de criança: extratos de um diário IV (V.6, N.11, 2020)

Estamos de volta com extratos de diários parentais, esta rica fonte de dados da linguagem na infância. Desta feita, com episódios de Al, e também de J, duas meninas que foram acompanhadas pelas mães (linguistas) em seu percurso com a língua materna, o português1. Os dados que seguem à frente compreendem o intervalo entre 2;3 […]

Ciências naturais na escola – metodologia para a sala de aula (V.6, N.1, 2020)

O ensino das Ciências Naturais é, em geral, um ensino que necessita amplamente da utilização da experimentação para articular e consolidar conceitos os quais, muitas vezes, são bastantes abstratos. Por conta dessa importância, diversos autores se destacam na discussão sobre os tipos de experimentação, classificando-as de maneiras variadas, como por exemplo: experiência show, demonstrativa, empírico-indutivista, […]

Sobre a paixão pelo conhecimento (V.5, N.2, 2019)

Confabulando entre amigos dia desses, nessas conversas nerds comuns e sobre recordações escolares, comentava sobre o quanto me encantava aprender, o uso das palavras e tudo o que podemos fazer a partir delas, todo o conhecimento possível pelas palavras.

A ciência do aprendizado (V.2, N. 11, 2016)

Este post pretende, e nada além disso, trazer à baila os resultados de um relatório realizado nos Estados Unidos, mais especificamente pelo Deans for Impact – uma organização norte-americana sem fins lucrativos que tem como objetivo preparar professores no sentido de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. Esta organização utiliza dados do ensino baseado em evidências, que tem […]