“Job do dia”: o funcionamento do inglês no português brasileiro (V.5, N.4, 2019)

Alguma vez você já ficou na bad porque depois do workshop do seu job não teve Happy Hour? Ou quem sabe você já foi no shopping na black friday, mas nada estava dentro do seu budget e você acabou indo tomar uns shots com o seu crush no seu pub favorito, aquele datezinho top… E por acaso alguma vez você já pensou em como o uso do inglês é frequente no nosso dia a […]

Consertos e concertos (V.5, N.4, 2019)

O artigo anterior explicou como o intervalo de quinta justa, correspondendo à razão de afinação (frequência fundamental das notas) de 3/2 ou seja 1,5 permite criar uma escala cromática justa de 12 notas. Porém esta não apresenta uma razão de oitava justa.

Relações intervalares (V.5, N.4, 2019)

No artigo anterior vimos como a série harmônica oferece uma base física para a construção do ciclo das quintas, e como este foi utilizado por Pitágoras para a formalização de uma escala musical. O primeiro harmônico, chamado de fundamental, estabelece a tonalidade da escala, onde a fundamental é a sua tônica e o segundo harmônico é a […]

A viagem de Pier Paolo Pasolini ao Brasil (V.5, N.4, 2019)

Em março de 1970, um avião vindo da Itália, com destino ao Uruguai, fez um pouso de emergência na cidade de Recife, no litoral brasileiro. Nesse avião, viajavam Pier Paolo Pasolini e Maria Callas, ambos a caminho do Festival de Cinema de Mar del Plata, no qual apresentariam ao público o filme Medea (1969). Pasolini havia escrito […]

O eterno ciclo das quintas (V.5, N.4, 2019)

A música, como a maioria das pessoas conhece, entende e aprecia, é baseada numa organização melódica que descende do “ciclo das quintas”. Mais do que uma convenção socialmente aceita ou psicologicamente amalgamada, o ciclo das quintas é um fenômeno físico tão presente e significativo na natureza acústica que moldou a evolução e o desenvolvimento tanto […]

Escutar por ouvir (V.5, N.3, 2019)

O artigo anterior abordou brevemente o processo fisiológico da “audição” e a sua participação no processo cognitivo da “escuta”, que pode ser sumariamente definido como “ouvir com atenção”. Escutar exige a participação ativa dos processos cognitivos da memória e atenção e que, algumas vezes, também os transcende evocando emoções naquele que escuta uma peça musical.