Contradições acima de tudo, cortes acima de todos. (V5, N.5, 2019)
Ontem, 8 de Maio de 2019, recebemos a notícia de que “A gestão do presidente Jair Bolsonaro (PSL) bloqueou nas últimas horas bolsas de mestrado e doutorado oferecidas pela Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior)”, conforme consta na publicação do Jornal Folha de São Paulo. Enquanto isso, nas redes sociais do Ministério […]
Corpo da mulher: objetificação e posse de si (V.5, N.5, 2019)
Falar sobre o corpo da mulher é, seguidamente, uma questão que me remete à ideia de “falar mais do mesmo”. Todavia, vemos continuamente o quanto o corpo – especialmente da mulher – é foco de objetificação. Isso ocorre sem que esta objetificação seja percebida como problema e fonte de um comportamento machista estrutural em nossa […]
Música, espaços de sociabilidade e sociologia (V.5, N.4, 2019)
Em 1906, a American Sociological Association (ASA) realizou, em Rhode Island, o seu primeiro encontro anual. Mais de cem anos depois, a sociologia mudou muito o seu escopo, pois a disciplina acompanhou transformações políticas, sociodemográficas e estéticas. A ASA continua a promover esses eventos, no entanto, o tipo de programação mostra o nível de complexidade da […]
Por que dragões? – O papel da curiosidade no aprendizado (V.5, N.4, 2019)
Você já reparou que aquela matéria maneira na escola era justamente a que você tinha mais facilidade para aprender? Já pensou que isso pode ter a ver com a sua curiosidade sobre os temas estudados? Embarque com a gente nas asas do dragão para descobrir o porquê!
Somos pós-modernos (V.5, N.3, 2019)
Somos pós-modernos por nos permitirmos olhar para o passado e para tudo o que foi feito; de olhar para o presente e buscar entender o que estamos fazendo, mesmo que isso implique em repetir atitudes, posições ou conceitos ditos modernos.
Interdisciplinaridade é possível na graduação (V.5, N.3, 2019)
O artigo foi publicado no periódico “Revista Brasileira de Educação Médica (RBEM)” na seção “Relato de Experiência”. O periódico é publicado há 39 anos pela ABEM (Associação Brasileira de Educação Médica). Resumindo, o texto apresenta um estudo de caso desenvolvido no curso de Odontologia da Universidade Severino Sombra (USS) sobre a primeira experiência na adoção […]
Ensinar a ler: um olhar para si mesmo (V.5, N.3, 2019)
Jorge Larrosa discute a educação e os atos de ensinar, a partir do filósofo Nietzsche. Ele defende que “ensinar a ler de outra forma é educar o homem por vir, o homem do futuro. Porém, ensinar a arte da leitura não é transmitir um método, um caminho a seguir, um conjunto de regras práticas mais […]