Contradições e reflexões sobre extensão universitária (V.4, N.8, 2018)
Existe na universidade um mantra que fala sobre a sua postura em relação a sua ação, que é o tripé universitário ensino, pesquisa e extensão. Dessa forma, a universidade hoje objetiva sua prática em realizar atividades de pesquisa científica, ensino de graduação e pós-graduação e extensão da universidade com a sociedade. Entendemos a importância de […]
Sobre o ser autêntico (V.4,N.8,2018)
Segundo o dicionário, a autenticidade é: “Natureza daquilo que é real ou verdadeiro; estado do que é genuíno; verdadeiro: autenticidade de uma obra de Picasso. Em que há pertinência; que possui legitimidade; legítimo e adequado: a autenticidade de um artigo científico.“
Autonomia Intelectual (V.4,N.8,2018)
Em certa ocasião, num banho diário, fui premiado com um chuveiro queimado. Uma situação relativamente trivial, não fosse o desdobramento na tal “autonomia intelectual”.
Corpo da mulher: sobre mortes e liberdades de ser (parte 5) (V.4, N.8, 2018)
Existe obviedade para o lugar da mulher? Poema óbvio não sou idêntica a mim mesmo sou e não sou ao mesmo tempo, no mesmo lugar e sob o mesmo ponto de vista Não sou divida, não tenho causa Não tenho razão de ser nem finalidade própria: Sou a própria lógica circundante Junho/69 Ana Cristina Cesar
Estudos literários: existirmos, a que será que se destina? (V.4,N.8,2018)
Sempre imagino começar uma aula de Literatura perguntando aos alunos o que se estuda nas outras aulas. Matemática? Números, equações, formas geométricas. Biologia? Reino animal, reino vegetal, corpo humano. História? Grécia, Império Romano, Independência do Brasil, Segunda Guerra Mundial. E então perguntar para a classe: e Literatura? Esperaria respostas como livros, escritores, histórias. Mas acho […]
Olimpíadas de conhecimento – um incentivo ímpar (V.4,N.8,2018)
Me lembro quando os professores do meu ensino médio perguntavam: ” Quem daqui gostaria de participar da Olimpíada de matemática?”. Ouvia-se poucos “Eu” e muitos “Não vou conseguir mesmo”. Esse tipo de resposta, pelo o que ouço, não vem mudando ao longo do tempo. Os alunos estão desinteressados? Falta incentivo da escola? Deveria haver incentivo […]
Montanha russa de emoções: o início da jornada (V.4,N.7,2018)
Sabe aquele momento em que você se pergunta se realmente é isso que você deve fazer? Se você não pode simplesmente seguir onde estava e esquecer de tudo que te causa medo ou que te dá aquele frio na barriga? Foi exatamente assim que minha jornada nesse doutorado começou.