M3

Aviões, Matrizes e Adaptação (V.7, N1, 2021)

Estava fazendo o curso de Pensamento Computacional oferecido pelo professor Leo Barichello, quando me foi proposto usar um dos recursos do M³. Até então esse repositório era um completo estranho para mim, mas como estava para trabalhar com meus alunos regulares o conceito de multiplicação...

M³ é mais de 8.000 (se M > 20) (V7, N.1, 2021)

Esse é um post para falar do nosso querido repositório que dá nome a esse blog, o M³, o título é simplesmente um clickbait que brinca com o nome do site da coleção Matemática Multimídia: https://m3.ime.unicamp.br/.

Os irmãos esquecidos de π (V.7, N.1, 2021)

Os irmãos esquecidos de π (V.7, N.1, 2021)

Na escola aprendemos que π é um número especial, uma constante obtida pelo perímetro de uma circunferência dividida por duas vezes o seu raio. Uma maneira didática com que professores de matemática costumam apresentar esse conceito, é pedindo que os alunos encontrem circunferências pela escola,...

Explorando o quadrado mágico (V.6, N,12, 2020)

Gosta de truques de mágica, que tal conhecermos o segredo por trás do famoso Quadrado Mágico? Um Quadrado Mágico é uma matriz quadrada, cuja soma dos termos de cada linha, coluna e diagonal é sempre igual. Sua origem ainda é pouco conhecida hoje em dia,...

Princípio de Cavalieri e volumes de sólidos (V.6, N.11, 2020)

Quais recursos podemos utilizar para desenvolver as habilidades que envolvem o Princípio de Cavalieri e cálculo de volumes? A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) da área de Matemática e suas Tecnologias no Ensino Médio propõe o aprofundamento de aprendizagens desenvolvidas no Ensino Fundamental. Os estudantes...

O Whatsapp é absolutamente seguro? (V.6, N.11, 2020)

“Se a privacidade for ilegal, apenas os bandidos terão privacidade”. Se você já se perguntou da possibilidade de bisbilhotarem suas conversas, sem ter acesso a seu celular, e sobre a segurança do Whatsapp, fique tranquilo, esta dúvida é comum. O avanço da tecnologia e seu...

O dia que conheci M³. Cavalieri (V.6, N.11, 2020)

A quase 10 anos, entrei em uma situação delicada enquanto ministrava aula para o Ensino Médio. Discutíamos probabilidade geométrica, e neste contexto trouxe exemplos de área e volume, incluindo o volume da esfera. Diante da expressão que representa este volume, veio a indagação de como...

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