Metanarrativas e pós-modernidade (V.5, N.8, 2019)
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Explicações globais, totalizantes ou narrativas mestras são termos comumente utilizados para se referirem a metanarrativas. As discussões concernentes a modernidade e a pós-modernidade (leia aqui o post anterior!) perpassam pelas metanarrativas. Mas, afinal, do que se trata?
“Seleção brasileira de linguística” treina no IEL para Olimpíada Internacional na Coreia (V.5, N.7, 2019)
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No clima da Copa do Mundo de futebol feminino, com Marta e cia, será que também existem seleções brasileiras de Linguística? Aqui no blog, já falamos sobre o assunto algumas vezes com autores da casa e convidados como “Olimpíada de Linguística: como pode ser divertido lidar com línguas que você nunca viu“, em “Andrei Zalizniak e […]
Educação na casa: perspectivas de desescolarização ou liberdade de escolha? (V.5, N.5, 2019)
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O objetivo do texto é tratar sobre a educação doméstica. Haveria, na atualidade, pelo menos duas perspectivas relacionadas ao assunto: uma ligada ao projeto neoliberal de sociedade, de manutenção de privilégios e escolhas individuais possibilitadas pela condição socioeconômica e a outra perspectiva ligada à educação como direito, e que portanto, necessita de políticas públicas e […]
Gamificação no contexto universitário (V.5, N.5, 2019)
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A partir da matéria “Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais” vamos falar agora sobre gamification – derivado da palavra game, cujo a tradução literal para o português é jogo – foi abrasileirada para GAMIFICAÇÃO. Pode ser denominado como constructo que prevê o desenvolvimento de um jogo em cima de uma situação real de aprendizagem.
Por que dragões? – O papel da curiosidade no aprendizado (V.5, N.4, 2019)
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Você já reparou que aquela matéria maneira na escola era justamente a que você tinha mais facilidade para aprender? Já pensou que isso pode ter a ver com a sua curiosidade sobre os temas estudados? Embarque com a gente nas asas do dragão para descobrir o porquê!
Interdisciplinaridade é possível na graduação (V.5, N.3, 2019)
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O artigo foi publicado no periódico “Revista Brasileira de Educação Médica (RBEM)” na seção “Relato de Experiência”. O periódico é publicado há 39 anos pela ABEM (Associação Brasileira de Educação Médica). Resumindo, o texto apresenta um estudo de caso desenvolvido no curso de Odontologia da Universidade Severino Sombra (USS) sobre a primeira experiência na adoção […]
Ensinar a ler: um olhar para si mesmo (V.5, N.3, 2019)
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Jorge Larrosa discute a educação e os atos de ensinar, a partir do filósofo Nietzsche. Ele defende que “ensinar a ler de outra forma é educar o homem por vir, o homem do futuro. Porém, ensinar a arte da leitura não é transmitir um método, um caminho a seguir, um conjunto de regras práticas mais […]