Metanarrativas e pós-modernidade (V.5, N.8, 2019)
Explicações globais, totalizantes ou narrativas mestras são termos comumente utilizados para se referirem a metanarrativas. As discussões concernentes a modernidade e a pós-modernidade (leia aqui o post anterior!) perpassam pelas metanarrativas. Mas, afinal, do que se trata?
“Seleção brasileira de linguística” treina no IEL para Olimpíada Internacional na Coreia (V.5, N.7, 2019)
No clima da Copa do Mundo de futebol feminino, com Marta e cia, será que também existem seleções brasileiras de Linguística? Aqui no blog, já falamos sobre o assunto algumas vezes com autores da casa e convidados como “Olimpíada de Linguística: como pode ser divertido lidar com línguas que você nunca viu“, em “Andrei Zalizniak e […]
Educação na casa: perspectivas de desescolarização ou liberdade de escolha? (V.5, N.5, 2019)
O objetivo do texto é tratar sobre a educação doméstica. Haveria, na atualidade, pelo menos duas perspectivas relacionadas ao assunto: uma ligada ao projeto neoliberal de sociedade, de manutenção de privilégios e escolhas individuais possibilitadas pela condição socioeconômica e a outra perspectiva ligada à educação como direito, e que portanto, necessita de políticas públicas e […]
Gamificação no contexto universitário (V.5, N.5, 2019)
A partir da matéria “Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais” vamos falar agora sobre gamification – derivado da palavra game, cujo a tradução literal para o português é jogo – foi abrasileirada para GAMIFICAÇÃO. Pode ser denominado como constructo que prevê o desenvolvimento de um jogo em cima de uma situação real de aprendizagem.
Por que dragões? – O papel da curiosidade no aprendizado (V.5, N.4, 2019)
Você já reparou que aquela matéria maneira na escola era justamente a que você tinha mais facilidade para aprender? Já pensou que isso pode ter a ver com a sua curiosidade sobre os temas estudados? Embarque com a gente nas asas do dragão para descobrir o porquê!
Interdisciplinaridade é possível na graduação (V.5, N.3, 2019)
O artigo foi publicado no periódico “Revista Brasileira de Educação Médica (RBEM)” na seção “Relato de Experiência”. O periódico é publicado há 39 anos pela ABEM (Associação Brasileira de Educação Médica). Resumindo, o texto apresenta um estudo de caso desenvolvido no curso de Odontologia da Universidade Severino Sombra (USS) sobre a primeira experiência na adoção […]
Ensinar a ler: um olhar para si mesmo (V.5, N.3, 2019)
Jorge Larrosa discute a educação e os atos de ensinar, a partir do filósofo Nietzsche. Ele defende que “ensinar a ler de outra forma é educar o homem por vir, o homem do futuro. Porém, ensinar a arte da leitura não é transmitir um método, um caminho a seguir, um conjunto de regras práticas mais […]