Oficina criativa de divulgação científica (V.3, N.9, 2017)
Como utilizar o lúdico e o imaginário em nosso favor para praticar/experimentar diferentes formas de comunicação e divulgação científica? Confira aqui a proposta de uma oficina criativa que envolve dragões e muita imaginação, e que se mostrou possível de ser aplicada a participantes de diversas área do conhecimento! Aconteceu ontem, dia 27/09/2017, o II WORKSHOP DE COMUNICAÇÃO E […]
Fósseis e fotografia… fale-me o que você sabe sobre (V.3, N.9, 2017)
CLICK! e pronto, temos uma imagem digital gravada no celular. As resoluções variam de aparelho para aparelho (o tamanho do sensor faz muita diferença!); a maioria das pessoas nem pensa mais em imprimir as imagens para montar um álbum físico. Muitos jovens nunca tiveram que esperar para ter seu filme de 36 poses revelado. O […]
Como criar seu dragão (V.3, N.9, 2017)
ou porque futuros biólogos pensam que esta não é uma escolha sensata Alunos da graduação em Ciências Biológicas da Unicamp foram convidados a imaginar como fariam para trazer um dragão à vida, usando ferramentas da Biologia do Desenvolvimento. O projeto fez parte das atividades da disciplina Biologia do Desenvolvimento, e foi executado pela doutoranda […]
Faltam dados e estratégias para combater evasão no ensino superior (V.3, N.9, 2017)
O ensino superior expandiu no Brasil a partir do ano 2000 e, com ele, também a evasão (estudantes que não concluem o curso). Entender como a evasão evolui desde a década de 1970 é estratégico para consolidar um ensino superior de qualidade e para traçar metas futuras. A última edição da revista Avaliação: Revista da Avaliação […]
Uma nova proposta para a escola: ensino híbrido e a personalização do ensino (V.3, N.8, 2017)
O propósito da escola resume-se em apenas tirar boas notas? Qual o significado que a escola tem para alunos e professores? Aprender o que? Pra que? Veja abaixo como o ensino híbrido pode mudar a perspectiva da escola em relação a alunos e professores, trazendo assim novo sentido à vida escolar. Os discursos a respeito das […]
Sêneca, Vygotsky e a importância de espaços de convivência (V.3, N.5, 2017)
Quem dá aula sabe: como professores, queremos que os alunos, mais do que absorver conteúdos, desenvolvam determinadas competências, como proatividade, capacidade de trabalhar em grupo, entre outras. Com isso, surge a seguinte questão: “Qual a importância dos espaços de ensino, sejam eles físicos ou virtuais, em tal desenvolvimento?”. Para começar a responder a essa pergunta, […]
Como criar um curso de geociências online? (V.3, N.5, 2017)
A oferta de cursos online é cada vez maior na internet. Ao mesmo tempo, professores de todos os níveis de ensino são desafiados a frequentar o ciberespaço. A grande oferta de cursos online na internet já é suficiente para olhar com certa desconfiança essa modalidade de ensino. Recomendo a leitura do post “Um começo de crítica […]