Educação РO Método Trezentos: engajamento e solidariedade

M√©todo Trezentos: engajamento e solidariedade Aprenda ensinando No fim do m√™s de outubro de 2019 a Unicamp promoveu o VII Semin√°rio de Inova√ß√Ķes Curriculares. Este evento vem se consolidando como um importante espa√ßo de discuss√£o e compartilhamento de pesquisas, experi√™ncias, instrumentos e metodologias em diversas √°reas e campos do conhecimento. Leia mais…

Educação na casa: perspectivas de desescolarização ou liberdade de escolha?

Educa√ß√£o na casa: perspectivas de desescolariza√ß√£o ou liberdade de escolha? (1) Resumo O objetivo do texto √© tratar sobre a educa√ß√£o dom√©stica. Haveria, na atualidade, pelo menos duas perspectivas relacionadas ao assunto: uma ligada ao projeto neoliberal de sociedade, de manuten√ß√£o de privil√©gios e escolhas individuais possibilitadas pela condi√ß√£o socioecon√īmica Leia mais…

Interdisciplinaridade é possível na graduação

O artigo foi ¬†publicado no peri√≥dico ‚ÄúRevista Brasileira de Educa√ß√£o M√©dica (RBEM)‚ÄĚ na se√ß√£o ¬†‚ÄúRelato de Experi√™ncia‚ÄĚ. O peri√≥dico √© publicado h√° 39 anos pela ABEM (Associa√ß√£o Brasileira de Educa√ß√£o M√©dica). Resumindo, o texto apresenta um estudo de caso desenvolvido no curso de Odontologia da Universidade Severino Sombra (USS) sobre Leia mais…

Indissociabilidade Ensino-Pesquisa-Extensão e a Flexibilização Curricular: uma visão  da Extensão

Como estamos num momento de intensa discuss√£o sobre a Curriculariza√ß√£o da Extens√£o na Unicamp, procuramos auxiliar neste debate fazendo um breve levantamento do trabalho realizado por diversos autores, em 2006, o qual procura explorar diversos pontos essenciais sobre o tema Extens√£o Universit√°ria. A obra que utilizamos √© o compilado “F√≥rum Leia mais…

Tensa relação entre ensino e pesquisa na formação inicial de professores

O artigo[1] que comentamos aqui foi publicado no peri√≥dico ‚ÄúEspa√ßo do Curr√≠culo‚ÄĚ[2] organizado pelo Centro de Educa√ß√£o da Universidade Federal da Para√≠ba em 2015. A autora, Carla Carolina Nova[3], docente na Universidade Federal do Rec√īncavo ‚Äď UFRB, afirma que este artigo √© parte de uma disserta√ß√£o de mestrado que utilizou Leia mais…

Usando Aprendizagem Baseada em Problemas em Grandes Grupos

S√≠ntese do artigo: ‚ÄúEstrat√©gia Educacional Baseada em Problemas para Grandes Grupos: Relato de Experi√™ncia‚ÄĚ, S√≠lvia Fernandes Ribeiro da Silva ET AL, 2015. Revista Brasileira de Educa√ß√£o M√©dica. 39(4): 607 – 613. O texto procura, utilizando-se de um relato de experi√™ncia, apresentar alternativas a duas preocupa√ß√Ķes apresentadas, muito frequentemente, por docentes Leia mais…