Autonomia Intelectual (V.4,N.8,2018)
Em certa ocasião, num banho diário, fui premiado com um chuveiro queimado. Uma situação relativamente trivial, não fosse o desdobramento na tal “autonomia intelectual”.
O contexto da roteirização de vídeos educacionais (V.4, N.6, 2018)
Atualmente, as mudanças tecnológicas se impõem e se refletem cada vez mais na organização social. Cada vez mais as competências digitais são exigidas para a busca de informações em diferentes fontes (ZAIDAN, 2011). Por exemplo, o vídeo tornou-se o formato preferido na internet para a aprendizagem e o consumo de todo tipo de conteúdo (VIDMONSTERS, […]
A supremacia das mulheres no ensino infantil: feminização docente (V.4, N.3, 2018)
Você confiaria em um homem como professor de crianças com menos de 10 anos? Seria este pensamento tipicamente brasileiro? Primeiro analisemos o caso brasileiro. O que é feminização?
Aprendizagem ativa é mais antiga do que você imagina… (V.3, N.10, 2017)
É interessante notar como o termo “Aprendizagem Ativa” se tornou uma pedra angular nas discussões hodiernas sobre educação. Talvez pela impressão geral de que, progressivamente, tem se tornado difícil educar um público cada vez mais imerso em um ambiente digital, assíncrono e multitarefa. Educar não é somente auxiliar no processo de aquisição do conhecimento por parte do […]
OpenCon 2017: movimentos abertos de acesso, educação e dados! (V.3, N.10, 2017)
O OpenCon é um evento internacional organizado pela Right to Research Coalition(coalizão pelo direito à pesquisa), um projeto desenvolvido pelo SPARC(Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition – coalizão para editores e recursos acadêmicos), uma coalizão de bibliotecas acadêmicas e de pesquisa comprometido em tornar os movimentos abertos como padrão para a pesquisa e a educação. A SPARC é uma aliança internacional de organizações de estudantes de […]
Uma nova proposta para a escola: ensino híbrido e a personalização do ensino (V.3, N.8, 2017)
O propósito da escola resume-se em apenas tirar boas notas? Qual o significado que a escola tem para alunos e professores? Aprender o que? Pra que? Veja abaixo como o ensino híbrido pode mudar a perspectiva da escola em relação a alunos e professores, trazendo assim novo sentido à vida escolar. Os discursos a respeito das […]
Open access, acesso aberto: condenação judicial e novo aplicativo (V.3, N.7, 2017)
Na última semana de junho, apareceram notícias interessantes na midia sobre acesso aberto. A respeito disso, comentarei um vídeo postado no YouTube, no Canal do Pirula (#Pirula 218), sobre a condenação judicial do Sci-Hub; e também a reportagem publicada na revista Pesquisa FAPESP, sobre o Canary Haz, um novo aplicativo que permite acessar com rapidez artigos em revistas científicas. A princípio, pode parecer dois […]