Gamificação: será que engajamento é tudo? (V.2, N. 4, 2016)

Interessante notar que, na grande maioria das discussões sobre gamificação (inserção de características de jogos em ambientes variados), a palavra chave que se utiliza é o [engajamento]. Diz-se que a educação ou os processos educativos, em geral, não envolvem o indivíduo da mesma forma que um jogo o faria. Também afirma-se que é preciso incorporar os elementos da gamificação […]

Tecnologias e novos espaços (V.2, N. 3, 2016)

Diante de uma sociedade que incorpora rapidamente as inovações tecnológicas na maioria de seus segmentos, muitos veem na tecnologia a possibilidade promissora de solução e melhoria na área da educação, atribuindo equivocadamente a ela um caráter messiânico. Equivocadamente pois diversos autores apontam duas grandes falhas dentro da intersecção “Educação & Tecnologia”, são elas:     […]

Tecnologia e educação, o que temos por aí, professores? (V.2, N. 1, 2016)

O uso da tecnologia em educação tem apimentado deveras o debate dentro de áreas especializadas da pedagogia e também das áreas de exatas que, interdisciplinarmente, trabalham com o assunto. Já é consenso entre os pesquisadores que a simples inserção de bugigangas diversas não resulta em aprimoramento do processo ensino e aprendizagem.  Outros mitos que estão caindo […]

Ensinar ciências da computação pode ser fácil? (V.1, N. 1, 2015)

  Já imaginou aprender conceitos de programação de computadores de forma divertida e prazerosa? Este é um dos objetivos da Hora do Código, um projeto global que visa expandir o ensino de Ciências da Computação.  O projeto é dedicado para qualquer pessoa entre 4 e 104 anos, e está disponível em mais de 40 idiomas. As alunas da […]