Conectivismo e ensino de geociências (V.3, N.9, 2017)
Os leitores do Blog EnsinoGeo já perceberam nosso interesse em tratar do uso da internet para ensinar Geociências. Sabemos das várias facetas do uso da tecnologia na educação, indo desde as propostas pedagógicas mais tradicionais até propostas que têm como objetivo controlar o trabalho do professor. Acreditamos no potencial do professor em usar a internet […]
Como usar a distância transacional no ensino de geociências? (V.3, N.7, 2017)
Em tempos de metodologias ativas na educação, vale a pena perguntar: como medir a distância entre o professor, o aluno e o material didático? Tal questão serve tanto para a educação à distância quanto para educação presencial. A Teoria da Distância Transacional (Moore,1993), ajuda a responder essa questão e indica que quanto menor a distância, maior […]
Como criar um curso de geociências online? (V.3, N.5, 2017)
A oferta de cursos online é cada vez maior na internet. Ao mesmo tempo, professores de todos os níveis de ensino são desafiados a frequentar o ciberespaço. A grande oferta de cursos online na internet já é suficiente para olhar com certa desconfiança essa modalidade de ensino. Recomendo a leitura do post “Um começo de crítica […]
Onde ensinar e aprender a distância? (V.3, N.4, 2017)
Diferentes mídias digitais proporcionam uma maneira diferente de ensinar e aprender. Professores e alunos estão cada vez mais se encontrando em cursos on line, desde cursos livres até cursos de pós-graduação. Na área de ensino de Geociências observamos uma grande oferta de cursos para formação de professores, configurando uma tendência de uso de ambientes virtuais […]
Estilos de ensino em ambiente virtual de aprendizagem (V.3, N.3, 2017)
Ferramentas oriundas da modalidade de ensino à distancia estão cada vez mais presentes no ensino presencial. Caminhamos hoje, ao que parece, para uma fusão das duas modalidades. O conceito de “blended learning” ou ensino híbrido, busca uma fusão deliberada das duas modalidades, em que o estudante aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino […]
Inovação educacional na área de ensino de geociências (V.3, N. 2, 2017)
Iremos refletir sobre alguns exemplos de inovação educacional no Brasil e no mundo, os quais podem contribuir para um ensino mais eficaz das geociências. Para início de conversa indico a tese de doutorado do Prof. Ronaldo Barbosa, docente do Programa de pós graduação em Ensino e História de Ciências da Terra do Instituto de Geociências […]
Reforma do ensino médio e os saberes sobre o planeta Terra (V.2, N. 12, 2016)
A proposta de reforma do ensino médio tem repercutido na sociedade brasileira, e os possíveis impactos para o ensino de geociências já podem ser previstos. Para começar, precisamos entender que os conhecimentos e saberes que todo cidadão deveria ter sobre as Ciências da Terra, são trabalhados ao longo do ensino fundamental, e consolidados no ensino médio. […]