Reforma do ensino médio e os saberes sobre o planeta Terra (V.2, N. 12, 2016)
A proposta de reforma do ensino médio tem repercutido na sociedade brasileira, e os possíveis impactos para o ensino de geociências já podem ser previstos. Para começar, precisamos entender que os conhecimentos e saberes que todo cidadão deveria ter sobre as Ciências da Terra, são trabalhados ao longo do ensino fundamental, e consolidados no ensino médio. […]
Desvendando a realidade (Parte II) (V.2, N. 12, 2016)
A algum tempo atrás, vi um vídeo da Isabela, filha de um primo, desenrolando insaciavelmente um rolo de papel higiênico no banheiro da casa. Aí vai o vídeo. Uns podem ver como uma atitude rebelde ou até mesmo malcriada. Mas não vamos exagerar. Olhe com mais atenção, e onde você vê uma fofura de apenas […]
A ciência do aprendizado (V.2, N. 11, 2016)
Este post pretende, e nada além disso, trazer à baila os resultados de um relatório realizado nos Estados Unidos, mais especificamente pelo Deans for Impact – uma organização norte-americana sem fins lucrativos que tem como objetivo preparar professores no sentido de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. Esta organização utiliza dados do ensino baseado em evidências, que tem […]
Por um bom conceito de tecnologia (V.2, N. 10, 2016)
Confesso que sou um imigrante na área da Educação, minha formação base é em Ciências da Computação, por isso, a palavra tecnologia e seu conceito me é bastante familiar. Entretanto, quando adentrei ao mundo da Educação, para pesquisar dentro do eixo Tecnologia & Educação, não apenas o conceito de tecnologia se tornou mais complexo, como […]
Por que ensinar e aprender sobre geociências? (V.2, N. 10, 2016)
Ciências da Terra ou Geociências constituem um conceito abrangente aplicado às ciências relacionadas com o estudo do planeta Terra. Existem abordagens reducionistas e holísticas relativamente às ciências da Terra que procuram explicar a sua história. As principais disciplinas historicamente aplicam conhecimentos de geologia, física, geografia, matemática, química e biologia de modo a construir um conhecimento […]
Com telas e robôs ou lousa e giz, o importante é a qualidade do ensino (V.2, N. 9, 2016)
Nesta última quinta-feira, dia 11 de Setembro, foi publicada no site da Folha de São Paulo uma matéria da qual tomei a liberdade de emprestar o mesmo título como o deste post. A matéria em resumo aborda um ‘case de sucesso’ da integração das TDICs no programa pedagógico de uma escola em Santa Maria. Ao ler o texto, várias […]
Diretoras de escolas são minoria na Espanha (V.2, N. 9, 2016)
Na Espanha, apesar de mais de 70% do quadro de professores ser composto por mulheres, menos de 40% dos cargos de direção são ocupados por elas. Artigo publicado na última edição da revista Paidéia analisou as razões e motivações para este quadro. “O estereótipo de gênero em relação a liderança efetiva é diretamente prejudicial as mulheres, […]